BOEING OPEN Days

Il s’agit d’une manifestation organisée par le journal Ateneapoli en collaboration avec le Centre d’Orientation Softel de l’Université “Federico II” de Naples le 9 mai 2016.

C’est une activité d’employeur branding centrée sur l’entreprise Boeing, mais en réalité cela a été l’occasion pour élargir le débat entre tous les acteurs impliqués dans le secteur aérospatial au niveau de la région de Campanie et favoriser la rencontre avec le monde académique.

Lors de la manifestation, les entreprises participantes ont proposé des projets de stage, de thèse et de doctorat pour explorer les frontières de l’innovation.

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom :  Laura Marino
• Qualité : Chargé de mission au bureau de placement
• Organisation : Centre d’orientation Softel de l’Université « Federico II » de Naples
• Adresse : Via Partenope 36, 80121 Naples, Italie
• Téléphone : 0812469339
• Email : laura.marino@unina.it
• Site web : www.orientamento.unina.it

Ancrage dans son contexte 

L’aérospatial est considéré un secteur économique de point par la Région Campanie et il est caractérisé par des trajectoires de développement innovant et de transfert technologique. L’utilisation intensive de technologies innovantes constitue un point de départ pour renforcer les relations avec le monde académique où les nouveaux talents sont formés.

L’initiative visait l’entreprise Boeing en particulier, mais a vu la participation également d’autres acteurs économiques du secteur : Finmeccanica, Dema, OMPM, ALA Corporation, Tecnologie Avanzate, GSE, Abete, Simav e TESI.

Elle a compté avec le support des institutions publiques de la Région Campanie ainsi que du Consulat des Etats-Unis en Campanie.

Visibilité de l’action

Afin de garantir la plus grande visibilité possible à l’initiative, le journal d’information universitaire Ateneapoli a diffusé l’information au travers de son site internet et des réseaux sociaux.

Par ailleurs, l’Université “Federico II” de Naples a sensibilisé les étudiants par l’envoi d’emails et l’implication des associations d’étudiants et d’alumni.

Transférabilité 

Le modèle des journées portes ouvertes est transférable au 100%, pourvu que les universités identifient les acteurs économiques de pointe dans leur région, dont le secteur d’affaires soit en ligne avec les formations offertes.

Durabilité

La pérennité de l’initiative a été garantie par la signature d’un protocole d’entente entre l’Université “Federico II” de Naples et l’entreprise Boeing.

Caractère Innovant 

Le caractère innovant de l’initiative est à rechercher dans l’institutionnalisation de la collaboration entre acteurs d’horizons variés: institutions publiques, université, entreprises et associations de catégorie, doctorants.

Impact

• 400 étudiants impliqués
• 50 entretiens d’embauche réalisés
• 10 diplômés en ingénierie insérés dans les entreprises du secteur

MADIP Mesures d’Accompagnement des Diplômés à l’Insertion Professionnelle

L’objectif général du projet est d’accroître la capacité d’insertion professionnelle des universités pilotes en acquérant de bonnes pratiques ayant fait leur preuve et en renforçant celles qu’elles possèdent déjà.

Les objectifs spécifiques sont les suivants :

• Contribuer à une meilleure adéquation Formation/Emploi via la mise en place d’un Observatoire des Formations et de l’Insertion Professionnelle
• Institutionnaliser les initiatives orientées vers l’insertion professionnelle par la création d’un Bureau des Stages et de l’Emploi
• Instaurer au niveau de l’université de nouvelles pratiques visant à promouvoir l’insertion professionnelle des docteurs
• Promouvoir et accompagner la création d’Associations estudiantines susceptibles de contribuer à l’insertion professionnelle
• Faire un diagnostic sur l’insertion des diplômés

Période d’implémentation : Octobre 2008 – Septembre 2011

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom :  Larbi Mohamed Kerkeb
• Qualité : Chargé de Mission à la Présidence de l’Université
• Organisation : Université Abdelmalek Essaadi
• Adresse : Quartier M’Haneche II, avenue Palestine s/n  BP : 2117,  Tétouan – Maroc
• Téléphone : +(212) 660 62 01 77
• Email : kerkebml@uae.ac.ma
• Site web : www.tempusmadip.uae.ma

Ancrage dans son contexte

Le projet MADIP nait à partir du constat que l’insertion des diplômés constitue un des plus importants défis auquel se trouve confronté le Maroc, aussi la question de l’employabilité des jeunes est-elle inscrite au cœur des priorités du développement des ressources humaines, qui sont sa principale richesse et son meilleur atout en matière de développement économique et social. La massification à l’université génère des difficultés importantes d’insertion des étudiants dans le monde professionnel. Les effectifs importants dans des filières avec très peu de débouchés affaiblissent l’ensemble du système d’enseignement supérieur national.

Partenariat :

• Université Abdelmalek Essaâdi (Coordinateur) (Maroc)
• Université de Grenade (Espagne)
• Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique et de la Formation des cadres (Maroc)
• Université Mohammed Premier (Maroc)
• Université Ibn Zohr (Maroc)
• Université Chouaib Doukkali (Maroc)
• The Royal Institute of Technology (Suède)
• Budapest University of Technology and Economics (Hongrie)
• Université Ez-zitouna (Tunisie)
• Université Sfax (Tunisie)

Les principaux groupes visés sont les bureaux d’insertion professionnelle des universités partenaires, les associations d’anciens étudiants, les entrepreneurs impliqués dans les séminaires d’adéquation formation/emploi, les doctorants des universités partenaires.

Le projet a compté sur l’appui du Ministère Marocain de l’Enseignement Supérieur, en particulier en ce qui concerne les activités de dissémination et pérennité, pour l’extension de la pratique aux autres universités du pays.

Le projet a été financé par le programme TEMPUS de la Commission Européenne, avec un financement à hauteur de 470.000 € et un cofinancement attendu de 47.000 €.

Visibilité de l’action

Afin de donner la plus grande visibilité possible aux activités entreprises dans le cadre du projet de manière à augmenter l’intérêt autour du projet et favoriser l’implication des différents services universitaires et autres acteurs visés, les services de communication des différentes universités partenaires ont participé activement à la conception du site web du projet, d’affiches et brochures promotionnelles, et à la diffusion de l’information par la conception de CD-ROM à l’issue des séminaires, Workshops et  journées organisées dans le cadre de ce projet.

Transférabilité

Les livrables du projet (cahier des charges d’un observatoire formation/emploi, identification des actions à mener pour faciliter l’insertion professionnelle des diplômés, formation des formateurs dans les techniques d’aide à la recherche d’emploi, élaboration d’un manuel de bonnes pratiques pour les bureaux de stage et de l’emploi, organisation d’activités de sensibilisation des doctorant visant à faciliter leur insertion professionnelle) se basent notamment sur l’échanges de bonnes pratiques à l’occasion l’organisation de séminaires de transfert de compétences, donc le modèle se prête à une bonne transférabilité dans d’autres contextes, pourvu qu’une phase de diagnostic approfondi soit mené en amont, de manière à cibler les acteurs les mieux placés pour prendre part aux séminaires.

Durabilité

L’implication et le soutien au projet de la part du Ministère Marocain de l’Enseignement Supérieur devrait assurer l’extension des acquis du projet au niveau national par l’adoption des outils du projet par les autres universités marocaines non partenaires.

Caractère Innovant 

Transfert de compétences et des bonnes pratiques entre partenaires européens et universités de la rive sud de la Méditerranée en termes d’observatoires de formation et insertion.

Impact

L’observatoire des formations et de l’insertion professionnelle est appelé à devenir un organe consultatif des universités partenaires.

Les journées « Doctoriales » réalisées dans le cadre du projet ont été programmées en tant qu’activité annuelle visant à promouvoir l’insertion des docteurs.

Le bureau des stages et de l’emploi ont été mis en place en tant que services centraux des universités partenaires.

Promotion des carrières des docteurs: initiatives des Ecoles de Doctorat de l’Université de Turin

• Participation à un projet international coordonné par l’Université de Lyon (France) dédié à la valorisation des compétences des docteurs de recherche et exchange de bonnes pratiques avec les partenaires du projet (Université de Lyon, Conférences universitaires de Suisse Occidentale, Ecoles de Doctorat de l’Université de Turin, Ecole de Doctorat du Polytechnique de Turin, Ecole de Doctorat de l’Université « Milan Bicocca »).
• Organisation de séminaires de formation sur les compétences transversales (soft skills) ayant pour objectif d’aider les étudiants de doctorat à se construire un parcours professionnel post-doc. Les séminaires abordaient le thématiques suivantes:
  • comment rédiger un CV à destination des entreprises et des institutions locales
  • comment présenter les résultats de sa recherche (habilités communicatives pour un grand public)
  • comment transformer une idée et une entreprise start-up
  • quelles habilités d’écriture développer
  • notions de base sur la propriété intellectuelle et les brevets
  • introduction au fundraising
• Organisation d’une journée annuelle dédiée à la valeur ajoutée du doctorat, qui prévoit la participation des docteurs de recherche capables de se construire un parcours professionnel en dehors de l’université et l’organisation des séminaires d’approfondissement
• Réalisation d’une plateforme dédiée aux opportunités de financement post-doc: http://www.opportunity-postdoc.it/
• Suivi des conditions d’emploi des docteurs de recherche de l’Université de Turin, avec la contribution d’AlmaLaurea (enquête sur la condition d’emploi des docteurs de recherche).

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom : Lucia Salto
• Qualité : Responsable administrative de l’unité de processus des Ecoles de Doctorat
• Organisation : Ecoles de Doctorat, Université de Turin
• Adresse : Via Bogino, 9 10123 Turin
• Téléphone : +39116704169
• Email : scuole.dottorato@unito.it
• Site web :

• Nom et Prénom : Elisabeth Persoud
• Qualité : Coordinatrice projet “Valorisation des compétences des docteurs de recherché”
• Organisation : Université de Lyon
• Email : elisabeth.persoud@universite-lyon.fr
• Site web :

Ancrage dans son contexte 

Les Ecoles de Doctorat de l’Université de Turin, suite à une réflexion entamée sur les fréquentes difficultés que rencontrent les docteurs de recherche à faire valoir leur titre, ont commencé à promouvoir des initiatives pour l’acquisition de compétences transversales, afin d’orienter les docteurs de recherche et favoriser leur insertion sur le marché de l’emploi.

En particulier, les Ecoles de Doctorat ont participé au projet ”Valorisation des compétences des docteurs de recherche” coordonné par l’Université de Lyon et financé par la Région Rhône-Alpes.

Visibilité de l’action

Les initiatives décrites au point a) sont illustrées et diffusées à partir de la page web http://e20.unito.it/scuoledottorato/

Un flyer a été également conçu et diffusé auprès des docteurs de recherche de l’Université.

Dans le cadre du projet coordonné par l’Université de Lyon, il a été réalisé le site bilingue français-italien  où sont disponibles des études comparées sur les entreprises innovantes actives dans les régions des universités partenaires, en plus d’informations sur les opportunités d’emploi.

Transférabilité 

Les Ecoles de Doctorat de l’Université de Turin a programmé son adhésion au Council for Doctoral Education et sa participation aux initiatives promues par l’Association des Universités Européennes sur le suivi des carrières post-doc.

Il est sans doute envisageable la transférabilité de l’expérience à d’autres réalités universitaires et contextes nationaux.

Durabilité

Les initiatives de formation transversale des docteurs de recherche sont inscrites dans le plan stratégique de l’Université de Turin, ce qui en assure la pérennité.

Caractère Innovant 

Les initiatives de formation transversale promues ont été accueillies favorablement par les docteurs de recherche participants ; en particulier les participants ont jugé innovante l’approche relative aux témoignages des docteurs ayant réussi à valoriser leur titre sur le marché de l’emploi, ainsi que le cours sur le fundraising, qui leur a fourni des compétences nouvelles en vue de leur insertion professionnelle.

Impact

Certains cours de doctorat, conscients de l’utilité des actions d’accompagnement des futurs docteurs vers le marché de l’emploi, ont rendue obligatoire la participation des docteurs aux séminaires de formation transversale, avec un minimum de 40 heures en trois ans.

Actionnabilité de la recherche scientifique

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom :  Saliba-Chalhoub Nicole

Qualité : Doyen du Collège Doctoral

Organisation : Université Saint-Esprit de Kaslik

Adresse : Jounieh, Sarba – BP446 – Liban

Téléphone : +961 9 600 606

Email : nicolechalhoub@usek.edu.lb

Site web : usek.edu.lb

Nom et Prénom : Ouaïni Naïm

Qualité : Président de la LAAS

Organisation : Association Libanaise pour l’Avancement des Sciences

Adresse : Rue Zahia Salmane, Jnah Riad El Solh 1107 2260 – Beyrouth, Liban

Téléphone : +961 3 768 625

Email : naimouaini@usek.edu.lb

Site web : aaslb.org

Ancrage dans son contexte 

L’initiative est née de la prise de conscience de l’urgence de professionnaliser les parcours doctoraux au Liban, au travers de l’actionnabilité des recherches scientifiques menées et de la mise en lien avec les entreprises et les industries libanaises. Les doctorants sont en effet invités à comprendre que l’obtention du doctorat n’est pas nécessairement le pont jeté vers une carrière en enseignement supérieur, les postes offerts étant de moins en moins nombreux.

Visibilité de l’action

L’action en question se déploie sur des modules de formation assurés par un expert de l’Université de Lorraine, le Professeur Christophe Schmitt, vice-président à l’entrepreneuriat et à l’incubation et est liée aux symposiums de la LAAS autour de l’Université entrepreneuriale depuis 2015.

Elle se déploie par ailleurs au travers de Journées de doctorants, nommées les doctorales, dont l’enjeu centrale est d’assurer de la visibilité et de la robustesse aux recherches scientifiques en cours.

Transférabilité

Le modèle d’origine canadienne est tout à fait transférable et est déjà entériné en Europe. A l’heure actuelle, l’AUF – Bureau Moyen-Orient est en voie de conception avec ses partenaires universitaires dont l’USEK ait partie un PEPITE – Liban en vue de la professionnalisation des parcours doctoraux, et cela au travers d’un ERASMUS +.

Durabilité

Le projet en en déploiement continu. Nous le reconduisons tous les ans depuis trois ans, en collaboration avec la LAAS.

Caractère Innovant 

Le caractère des formations et activités menées est indéniablement innovant pour diverses raisons, en l’occurrence au travers de la rencontre de doctorants de différentes disciplines, de l’instauration d’un climat d’interdisciplinarité et de l’inculcation de l’esprit entrepreneurial dans le travail des chercheurs qui œuvrent désormais de mieux en mieux en transformer leur thèse en projet déclinable auprès des parties prenantes sociétales.

Impact

Nous en jugerons ultérieurement, l’action étant encore à ses débuts.

BEST – Business Entrepreneurship Support Training

Il s’agit d’un programme d’inspiration, réseautage et formation pour des étudiantes et doctorantes de l’Université de Varsovie et d’autres institutions d’enseignement supérieur limitrophes, qui a été créé en collaboration entre ONG, Universités, entreprises et administrations locales depuis 2014.

Les offres de formation sur des compétences pratiques, du réseautage et des opportunités de recommandations adressées aux jeunes femmes sont basées sur des pratiques développées par l’ONG  Fundacja Przedsiębiorczości Kobiet.

En particulier, les formations concernent l’entrepreneuriat, le design thinking, le storytelling, la présentation de projets, la construction d’une réputation personnelle et le marketing.

Grâce au programme BEST, les étudiantes et doctorantes peuvent rencontrer des femmes affirmées dans plusieurs secteurs (entreprises, startups, start-ups sociales, ONG, entrepreneuses indépendantes).

Les partenaires du programme – Université de Varsovie, Ambassade des Etats-Unis, PWC Pologne, Brain Embassy – supportent chaque édition du programme à titre financier ou autre.

Chaque édition annuelle du programme connecte au moins 100 femmes, dont au moins 25 sont formées par le biais d’ateliers pratiques, puis participent à un concours d’idées sur différents aspects – idéation d’entreprises sociales, construction d’un parcours de carrière, digitalisation – et en divers formats – individuels ou en groupe.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Pugacewicz Agnieszka

Qualité : Coordinatrice du Programme Académique et d’Entrepreneuriat

Organisation : Université de Varsovie

Adresse : Dobra 56/66, Varsovie (Pologne)

Téléphone : +48225527001

Email : a.pugacewicz@delab.uw.edu.pl

Site web : www.delab.uw.edu.pl

Ancrage dans son contexte 

L’enquête menée par l’Université de Varsovie sur l’employabilité des diplômés a montré que la participation des femmes à des expériences d’auto-entrepreneuriat est deux fois moins élevée par rapport à celle des hommes (la fourchette augmente au fur et à mesure du temps intercours depuis l’obtention du diplôme).

Par ailleurs, il est avéré qu’en Pologne l’environnement le plus proche des femmes (famille, amis) souvent découragent leur engagement dans le lancement d’entreprises à leur compte, mine leur confiance en soi et l’espoir de voir réalisées leurs ambitions.

Le programme BEST se propose donc de combattre ces barrières à l’activité entrepreneuriale des femmes en offrant un environnement dans lequel ces peurs sont d’abord partagées, puis allégées par une formation effective dans une ambiance positive.

Les réunions de réseautage sous forme de petits déjeuners mensuels promus par BEST encouragent les jeunes femmes à échanger avec les femmes en carrière et entre elles à propos des rôles d’entrepreneuses qu’elles pourraient jouer et contribuent à augmenter la confiance en soi et le sentiment de faisabilité des projets en devenir.

Finalement, le capital social et professionnel mis à disposition par les entrepreneuses du réseau de l’ONG FPK favorise l’émergence d’opportunités professionnelles pour les participantes au programme.

Visibilité de l’action

Afin de promouvoir les activités organisées par le programme BEST, une page Facebook spécialement dédiée a été créée au niveau de chaque institution partenaire, ainsi qu’une newsletter.

Transférabilité

Le modèle BEST serait facilement adaptable à d’autres réalités qui font face aux mêmes barrières à l’entrepreneuriat féminin et dans le cadre desquelles les jeunes femmes pourraient avoir besoin de support pour mener à bien leurs projets de business.

Durabilité

Les différentes participantes au programme sont bien connectées entre elles par le biais de la communauté Faceboook “Sieć Przedsiębiorczych Kobiet dla Studentek”, ce qui contribue à rendre durables les échanges eus pendant les différentes activités. La continuité de l’initiative dépendra du développement professionnel du programme, d’une gestion administrative efficace (qui devra inclure un éventuel processus de participation à des appels à financements, du recrutement, une stratégie plus appuyée de communication et promotion, du suivi et de l’évaluation), ainsi que de la disponibilité de femmes en carrière qui puissent assurer le rôle de mentors et partager leur expérience avec les étudiantes/doctorantes.

Caractère Innovant

Le programme est conçu pour s’adapter aux différents parcours des jeunes femmes participantes, de façon à ce que les compétences offertes initialement puissent coller aux profils de chacune.

Par ailleurs, l’idée de favoriser l’émergence de projets de groupe constitue la première étape de constitution d’une start-up future.

Impact

Le programme a été bien accueilli et évalué par les étudiantes, qui ont apprécié les formations reçues et se sont déclarées plus conscientes par rapport aux futures opportunités de carrière. Une évaluation sur l’impact à long terme n’a pas encore été lancée.

DOC-CAREERS II

Période d’implémentation : Octobre 2009 – Janvier 2012

DOC-CAREERS II a été conçu comme une action pilote pour tester la faisabilité d’ateliers régionaux en tant qu’outil pour le renforcement de la collaboration entre les universités et les entreprises. Le projet a fait le constat que beaucoup de défis et barrières qui entravent la coopération entre universités et entreprises sont commun aux deux parties et qu’il n’existe pas une solution universelle applicable. En effet, ces problématiques ont tendance à être spécifiques pour chaque cas et dépendent des différences culturelles liées aux contextes locaux et régionaux. Par ailleurs, l’organisation d’ateliers de haut niveau impliquant des personnalités universitaires et du monde socio-professionnel actives en plusieurs domaines, a été identifié en tant que moyen d’améliorer la compréhension mutuelle et de cibler les défis qui demandent des inputs de recherché et développement (R &D). Pour tenir compte de cette diversité, le projet DOC-CAREERS II se penche uniquement sur la façon dont les universités travaillent avec leurs partenaires régionaux dans le secteur de l’éducation doctorale, notamment dans les régions des nouveaux pays membres de l’UE.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Borrell-Damian Lidia

Qualité : Cadre administrative – directorat pour la recherche et l’innovation

Organisation : European University Association

Adresse : Rue d’Egmont 13, 1000 Bruxelles, Belgique

Téléphone : +3227885303

Email : Lidia.Borrell-Damian@eua.be

Site web : http://www.eua.be/activities-services/projects/past-projects/research-and-innovation/doc-careers-ii.aspx

Ancrage dans son contexte 

Le projet s’inscrit dans l’action de support du Septième Programme Cadre (FP7) qui est centré sur la façon dont les universités travaillent avec les entreprises et autres acteurs non académiques pour élaborer des projets de recherche dans le cadre de l’éducation doctorale. L’initiative répond particulièrement à l’activité 5.2 de la DG Recherche de la Commission Européenne “2008 PEOPLE Work Programme” dont l’objectif fixé était le renforcement des ressources humaines dans le domaine de la recherche en Europe et l’encouragement d’une culture de la mobilité et de développement de carrière. Le projet se propose d’identifier des bonnes pratiques et de tester la faisabilité de l’organisation d’ateliers régionaux comme moyen d’encourager la collaboration entre universités et entreprises ou d’autres parties prenantes non académiques. Le projet précédent, DOC Careers (2006-2009), s’était penché sur la formation doctorale pour l’employabilité des doctorants à travers de l’acquisition des compétences transférables. En poursuivant les acquis de son prédécesseur, DOC Careers II se propose d’étendre le dialogue initial à un public plus large par le biais de l’European University Association, qui inclut 850 universités.

Visibilité de l’action

Pour définir les thématiques des ateliers régionaux prévus dans le cadre du projet, des études de cas sur une université, une entreprise ou un projet doctoral spécifique ont été planifiés, pour identifier des tendances communes et/ou des thématiques transversales et tracer des « histoires complètes », dès le projet de thèse jusqu’à ses effets en termes d’employabilité du doctorat. Les études de cas ont été ciblées par le biais de présentations lors des ateliers régionaux et de questionnaires spécifiques adressés aux publics cibles.

Transférabilité

Etant donné que les livrables principaux du projet sont des ateliers qui impliquent plusieurs parties prenantes, le degré de transférabilité de l’initiative est directement proportionnel à la constitution d’un réseau de partenaires académiques et non, intéressés à explorer conjointement la thématique de l’employabilité des doctorants.

Durabilité

Les résultats du projet DOC-CAREERS II ont été largement utilisés dans le cadre de différentes activités de l’EUA en relation avec la recherche et l’innovation, notamment pour favoriser la formation, les opportunités d’emploi et carrière des doctorants.

Parmi les activités de l’EUA impactées par les résultats du projet, sont à signaler les suivantes:

– Consultations sur les politiques publiques avec la Commission Européenne et le Parlement Européen ;

– Inputs dans les déclarations et les positions de l’EUA sur les politiques publiques européennes dans le domaine ;

– Participation aux dialogues sur les politiques publiques tenus par les différentes parties prenantes impliquées dans le domaine de la recherche et innovation ;

– Liens avec d’autres projets portés par l’EUA.

Au cas où l’évaluation des 5 ateliers régionaux réalisés en Europe Centrale, de l’Est, du Nord et du Sud s’avérait satisfaisante, l’outil des ateliers de collaboration universités-entreprises pourrait être adopté dans le cadre du futur travail du Conseil pour l’Education Doctorale de l’EUA.

Caractère Innovant 

Le caractère innovant de l’initiative tient à la constitution de partenariats publics-privés et à l’utilisation de l’atelier régional comme outil de partage de considérations sur les études de cas menés.

Impact

Les entreprises impliquées dans les ateliers et les études de cas ont signalé que leur participation en un schéma doctoral du type DOC-CAREERS II a produit une amélioration dans l’innovation et les compétences scientifiques de l’entreprise grâce à l’opportunité d’utiliser les compétences des doctorants et de les former sur le terrain en tant que futurs employés pour apporter leur savoir-faire dans le cadre de problématiques concrètes et immédiates.

Dans une perspective plus ample, le projet a obtenu :

– une plus grande prise de conscience sur l’importance du développement des compétences et des stratégies de mobilité dans la formation doctorale en Europe, en vue du développement de carrière et de l’employabilité des doctorants ;

– l’amélioration de la coopération et du réseautage entre les différentes parties prenantes actives sur la thématique de l’employabilité des doctorants;

– le renforcement des partenariats publics-privés en la matière.

Doctorats innovants avec caractérisation industrielle

Doctorats innovants avec caractérisation industrielle (mesures en faveur du capital humain, prévues par le « PON (Programme Opératif National) Recherche et Innovation 2014-2020 – Axe I – investissement dans le capital humain  – Action 1.1 ») Le PON «Recherche et innovation» 2014-2020 est l’instrument avec lequel l’Italie contribue à la réalisation de la politique de cohésion de l’Union européenne en faveur de ses territoires les plus défavorisés. Le Programme, géré par le Ministère de l’Education, de l’Université et de la Recherche (MIUR) Italien, s’intéresse des régions de transition: Abruzzes, Molise et Sardaigne et les régions en retard de développement (LD), Basilicate, Campanie, Calabre, Pouilles, Sicile, avec un budget total de 1.286 millions d’euros. La mesure « Doctorats innovants avec caractérisation industrielle » fait partie du PON «Recherche et innovation 2014-2020 » et prévoit le financement de Bourses de doctorat de trois ans cofinancées par le Fond Social Européen (FSE) pour une valeur totale de 42 millions d’euros. La mesure  intéresse les universités publiques et privées reconnues par le MIUR, qui ont leur siège administratif et opérationnel dans les régions en retard de développement (Basilicate, Calabre, Campanie, Pouilles et Sicile) et les régions en transition (Abruzzes, Molise, Sardaigne). Les universités peuvent soumettre des propositions de projet avec demande de subvention pour l’activation des cours de doctorat innovants avec caractérisation industrielle pour chaque année académique. Le cours de Doctorat doit, obligatoirement, inclure des périodes d’études dans les entreprises et à l’étranger. Le projet, débuté en 2016, vise à promouvoir la collaboration entre l’Université et l’Entreprise, en permettent aux étudiants doctoraux  de qualifier leurs parcours de formation et recherche « en termes industriels», avec un effet positif sur l’employabilité des jeunes doctorats et à la fois sur le tissu productif des zones concernés par le programme.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Letterio Saccà

Qualité : Fonctionnaire Bureau Programmes Européens

Organisation : Università degli Studi di Messina

Adresse : Via Consolato del Mare 41, Messina, Italie

Téléphone : 090 6768572

Email : lsacca@unime.it

Site web : http://www.unime.it/it

Ancrage dans son contexte 

La crise économique actuelle a mis en évidence la marginalisation progressive des jeunes, aussi ceux qui ont un haut niveau de formation, dans le processus de production, confirmée par le phénomène à dynamique croissant des jeunes qui ne sont pas impliqués dans l’éducation, l’emploi ou la formation (NEET – Not in Education, Employment or Training). Le pourcentage des jeunes chômeurs est le plus élevé dans les régions du sud de l’Italie. En 2013 (dernière année pour laquelle ils existent des données distribués au niveau territorial) environ le 55% des jeunes italiens NEET été dans le sud, avec une incidence sur la population du même âge (15-34 ans) du 38,5%, contre le 20,1% des régions du Centre-Nord. Le Gouvernement Italien, avec cette mesure, veut donc poursuivre les objectifs suivants:

• Soutenir de l’employabilité des doctorants
• Créer d’emploi qualifié
• Exploiter les résultats de la recherche dans l’entreprise et, notamment, dans les PMEs;
• Combler l’écart entre la recherche publique et l’innovation industrielle, en accélérant les temps de transfert entre les idées, les résultats scientifiques et l’application au marché;
• Transférer de solutions technologiques innovantes aux petites entreprises opérant dans des secteurs traditionnels de l’économie;

A cet effet, le Gouvernement  italien a identifié les types de doctorats innovants. Les cours de doctorat éligibles pour le financement doivent respecter les paramètres suivants:

1. Les Universités, siège administrative du programme de doctorat (formation, recherche et évaluation), doivent être basées dans une Région cible du programme ;
2. Prévoir des périodes d’études et de recherche dans une entreprise avec siège opérationnel en Italie d’un minimum de six (6) mois et un maximum de dix-huit (18) mois;

Prévoir des périodes d’études et de recherche à l’étranger pour un minimum de six (6) mois et un maximum de dix-huit (18) mois.

Visibilité de l’action

Le Ministère propose chaque année un avis publié dans la Gazette Officielle Régionale. Par conséquent, les universités intéressées soumettent, dans une plateforme web dédiée, une proposition de projet spécifique et une demande de financement pour l’activation de programmes de doctorat innovantes  avec caractérisation industrielle. Par la suite, les universités publient, sur leurs sites web, les invitations à participer aux sélections pour l’admission aux cours de doctorat de trois ans. Ce type de publicité est efficace car il répond aux attentes des Universités, du Ministre et des bénéficiers finales (candidats). En effet, les places disponibles pour le financement sont toujours couvertes, certainement pour l’Université de Messine.

Transférabilité

La mesure peut certainement être transférée à d’autres institutions et être implémentée dans autres Pays. Le programme est calqué sur le modèle des bourses Marie Skłodowska Curie, prévoyant l’éligibilité des parcours de formation destinés à préparer les jeunes chercheurs en début de carrière. Toutes autres institutions peuvent prévoir la possibilité d’obtenir un financement public ou privé pour des bourses de doctorat industriel.

Durabilité

L’initiative est encadrée dans le Programme National de Recherche 2014-2020, qui peut être mis en œuvre jusqu’au 2023. Au fil des années, les objectifs à poursuivre et les modes de fonctionnement peuvent changer, mais la tendance vers une intégration toujours plus grande entre le monde de la formation, la recherche industrielle et les entreprises sera indispensable pour une compétitivité toujours croissante du système industriel et pour l’inclusion des jeunes diplômés / doctorants dans le marché du travail.

Caractère Innovant 

La mesure vise à promouvoir une nouvelle vision du doctorat de recherche. Le programme vise à inverser, surtout dans les régions du sud de l’Italie, la tendance de l’emploi des jeunes ayant un haut niveau de formation, en favorisant l’employabilité des doctorants dans le system productif plutôt que dans la carrière académique, aujourd’hui considérée comme aboutissement naturel. Le nouvel plan de formation doctoral est basé sur le modèle des programmes doctoraux innovants (PDI) lancés en Europe, qui impliquent une dimension internationale (périodes d’études et de recherche à l’étranger), interdisciplinaire (favorisant l’intégration entre différentes disciplines) et intersectorielle (prévoyant une période d’au moins 6 mois dans une entreprise basé obligatoirement en Italie). Différentes parties prenantes (autres universités, centres de recherche, entreprises et administrations régionales) participent à la définition et implémentation du parcours de formation.

Impact

L’impact attendu est d’améliorer:

• la faible attitude des entreprises, en Italie du Sud, en particulier les petites et moyennes entreprises, à travailler ensemble ou dans des partenariats public-privé dans des projets de production et partage de connaissance;
• la limitée capacité d’exploitation productive et commerciale des résultats de la recherche;
• la faible capacité d’absorption, par les entreprises, des nouvelles connaissances, attribuable principalement à la présence limitée de capital humain qualifié;
• L’environnement non favorable au développement de l’esprit d’entreprise innovante et technologique, même pour la diffusion limitée de l’éducation axée sur le développement et l’amélioration des connaissances technologiques.
• Le faible niveau de capacité d’emploi des jeunes ayant un niveau d’éducation élevé dans le système productif national, en particulier dans les régions du sud de l’Italie.

Le programme vise donc à déclencher un cycle vertueux qui, en soutenant la recherche dans les petites et moyennes entreprises typiquement présentes dans le système productif italien, en soutiens le développement et la croissance, ce qui augmente le bassin potentiel d’absorption de l’offre d’emploi hautement qualifié.

Doctoriales des universités marocaines: une ouverture des doctorants sur le monde de l’entreprise

Les Doctoriales est un concept mis en place par l’Association Bernard Gregory (ABG), créée en 1980 et a pour mission de promouvoir la formation par la recherche dans le monde socio-économique et d’aider à l’insertion professionnelle en entreprise des jeunes docteurs de toutes disciplines. En s’inspirant de cette tradition des universités françaises, les universités ont entamé l’organisation des Doctoriales depuis plusieurs années. Ce sont des événements annuels qui ont pour vocation de créer un espace d’échange et de dialogue entre les doctorants, scientifiques et chercheurs, d’une part, et les professionnels et les acteurs du monde socio-économique d’autre part. Cette rencontre offre l’opportunité aux doctorants d’explorer leur potentiel de créativité et d’innovation et de prendre conscience de leurs compétences et des atouts de leur formation et du savoir-faire. Ces Doctoriales permettent également d’initier chez les jeunes doctorants une démarche personnelle capable de les inciter à mieux préparer la phase “après-thèse” et à avoir une attitude entreprenante ouverte sur le monde économique et social.

Données de contact des acteurs impliqués

Organisation : Secrétariat d’Etat chargé de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Adresse : Rue Idriss Al Akbar, B.P. : 4500, Hassan, Rabat

Téléphone : +212 5 37 21 75 01 /02/ 03

Fax : +212 5 37 21 75 47

Site web : www.enssup.gov.ma

Ancrage dans son contexte 

Face à la pression exercée sur l’emploi public au Maroc, qui constitue le 1^er employeur des docteurs, notamment dans le domaine de l’enseignement supérieur et la recherche, la question de l’employabilité des doctorants et leur place dans les entreprises se pose avec beaucoup d’insistance. Fort est de constater qu’il existe une grande divergence entre la recherche universitaire et la recherche en entreprises en termes des délais, des sujets choisis et de degré d’autonomie dans le choix des orientations. Par ailleurs, si on s’accorde à dire que les jeunes docteurs peuvent apporter des atouts à l’entreprise (aptitude à l’innovation et de créativité, autonomie, capacité de résoudre des problèmes complexes, spécialisation scientifique et technique, rigueur scientifique, etc.) cela n’empêche pas de mettre en avant un certain nombre de leurs faiblesses au sein de l’entreprise, particulièrement l’absence des notions de performance, d’efficience et de rentabilité et le manque de certaines compétences de management et de communication. Pour pallier à ces insuffisances, il s’avère nécessaire de multiplier les espaces d’échange et de coordination entre l’université et l’entreprise. A ce propos, les Doctoriales, organisées annuellement par les universités et autres établissements d’enseignement supérieur au Maroc représentent des opportunités de dialogue entre les doctorants des universités et le secteur économique et industriel. C’est une sorte d’alerte des doctorants à l’après-thèse en les projetant dans une perspective de projets professionnels à construire et à faire murir. Parmi les Doctoriales, organisées par les universités, ayant atteint une certaine maturité, on peut citer :

• Doctoriales des Universités du Centre (Université Hassan II de Casablanca, Université Hassan 1^er de Settat et l’Université Chouaib Doukkali d’El Jadida), qui ont devenu les Doctoriales Africaines à partir de la 4^ème édition en 2016 ;
• Doctoriales du Maroc, organisées par l’Université Cadi Ayyad à Marrakech ;
• Doctoriales de la Faculté des Sciences, Doctoriales Maghrébines de la Faculté des Sciences de l’Education, Doctoriales des Sciences de Gestion de la Faculté des Sciences Economiques, Juridiques et Sociales- Agdal (Université Mohamed V de Rabat) ;
• Doctoriales-Meknès en Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion (Universités Moulay Ismail de Meknès)
• Doctoriales en Finance et Economie Islamique de l’Université Ibn Zohr d’Agadir ;
• Doctoriales de l’Université Sidi Mohamed Ben Abdellah de Fès ;
• Doctoriales de l’Institut Agronomiques et Vétérinaires Hassan II de Rabat ;
• Doctoriales du Groupe de l’Institut Supérieur du Commerce et d’Administration des Entreprises de Casablanca.

Les « Doctoriales » des universités marocains s’adressent généralement aux doctorants marocains ou étrangers qui sont inscrits en 1^ère ou 2^ème année de thèse (toutes spécialités) dans les universités marocaines, soucieux de leur avenir professionnel et ouverts sur le monde extérieur. Les différentes éditions des Doctoriales des universités marocaines regroupent annuellement des centaines de doctorants et font appel à plusieurs partenaires, notamment :

• Département l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique ;
• Entreprises publiques et privées ;
• Collectivités locales (Conseil de la Région, Communes, etc.) ;
• Coopération internationale ;
• Partenaires media.

Visibilité de l’action

Les universités marocaines procèdent annuellement à une large communication au sujet de leurs Doctoriales à travers :

• la mobilisation de leurs partenaires média
• la publication sur leurs sites web et leurs pages dans les réseaux sociaux ;
• l’affichage dans les établissements universitaires concernés.

Transférabilité 

L’organisation des Doctoriales est une tradition largement répandue dans plusieurs universités dans le monde, notamment les universités françaises. Au Maroc, la majorité des universités marocaines ont commencé à organiser ce genre de manifestations depuis le début des années 2000.

Durabilité

Plusieurs Doctoriales organisées par les universités marocaines ont plus de dix ans d’existence. Les universités, à travers leurs Centres d’Etudes Doctoriales, sont fortement mobilisées pour pérenniser ces évènements. L’enjeu majeur des « Doctoriales » demeure le degré de mobilisation des entreprises pour accompagner les universités dans cette démarche.

Impact

Les « Doctoriales » servent indéniablement à l’amélioration de l’employabilité des doctorants en permettant de :

• Communiquer aux doctorants le dynamisme et l’ouverture d’esprit nécessaires pour aborder le monde de l’après thèse ;
• Faire connaître aux doctorants la richesse et la diversité de la vie en entreprise et leur faire adopter une attitude entrepreneuriale, qu’ils fassent carrière dans le public ou dans le privé ;
• Convaincre les entreprises de l’intérêt de la recherche appliquée et de l’utilité du profil de « Docteur » dans l’entreprise grâce à la formation par la recherche ;

Promouvoir l’ouverture de l’université sur l’environnement socio-économique.

Collaboration EDST, Centre AZM et CNF Tripoli

L.e Campus Numérique Francophone (CNF) de Tripoli du Bureau Moyen-Orient de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) est hébergé par l’Université Libanaise depuis l’année 2010 et installé officiellement au sein du Centre AZM pour la recherche en biotechnologie et ses applications. Les enseignants, les chercheurs, les doctorants et les étudiants de Master de l’UL en général, et spécifiquement ceux de l’École Doctorale des Sciences et de la Technologie (EDST), profitent bien des services offerts par ce CNF. Des formations sont organisées au sein du CNF pour les étudiants du Centre AZM dites «Formations Transfer» visant à aider les étudiants dans leur insertion professionnelle et des « Formations Permanentes» pour les étudiants universitaires francophones ainsi qu’aux enseignants-chercheurs. Les participants à ces formations seront capables de contrôler les outils pour les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom : KHALIL Mohamad
• Qualité : Directeur
• Organisation : Université Libanaise, Centre AZM pour la Recherche en Biotechnologie et ses Applications
• Adresse : Rue ElMitein, Tripoli- Liban
• Téléphone : 00961 6 213 252
• Email : centre.biotech@ul.edu.lb
• Site web : www.biotech.ul.edu.lb

• Nom et Prénom :   AL KASSAA Imad
• Qualité : Directeur
• Organisation : Campus Numérique Francophone (CNF) de Tripoli du Bureau Moyen-Orient de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF)
• Adresse : Rue ElMiten, Tripoli-Liban
• Téléphone : 00961 6 205 280
• Email : cnf-tripoli@lb.auf.org
• Site web : www.lb.auf.org/tripoli

Ancrage dans son contexte 

Au cours de six ans, depuis 2010 et jusqu’à 2016, la visibilité de campus CNF ainsi que le centre AZM a été bien optimisée dans le Nord du Liban grâce aux efforts déployés par les personnels tout en répondant aux besoins des chercheurs, enseignants et doctorants ainsi qu’aux besoins du marché de travail. Pratiquement, plus que de dizaines d’activités, des formations, des colloques, etc. ont été élaborées en partenariat avec l’EDST, afin de renforcer la mise en valeur de la dualité linguistique du pays et son attachement aux valeurs partagées dans l’espace francophone ; tout dans le cadre de la liaison entre le monde académique et le monde professionnel.

Visibilité de l’action

L’action est particulièrement rendue visible sur la page Facebook du CNF de Tripoli remarquablement active.

Chaque formation disponible est diffusée sur la page ainsi que sur le site web des différents partenaires. Dans le cas de formations ciblant les étudiants de l’EDST exclusivement, un mail est diffusé à ces derniers afin de les encourager à y participer. Un élément qui joue un rôle particulièrement important dans la diffusion des actions et l’échange entre les partenaires est sans doute la proximité physique du CNF au Centre AZM (dans le même bâtiment, juste à côté)

Transférabilité

L’initiative de collaboration entre une plateforme de recherche et une association qui organise des formations favorisant l’insertion professionnelle des étudiants peut être reproduite dans d’autres institutions dans le monde entier. Des conventions d’accord entre les deux organisations et une communication continue seront des facteurs cruciaux de succès pour une telle initiative.

Durabilité

La coopération entre le centre AZM et le CNF est un acte continu qui a commencé depuis 2010 et qui dure suivant les relations officielles de coordination entre les deux acteurs. En plus des formations et des ateliers qui favorisent l’insertion professionnelle des étudiants, l’EDST bénéficie bien des services offerts par le campus, où ces étudiants, chercheurs et enseignants ont bien profité. Ces services se résument par :

• Formations présentielles (Recherche documentaires (10 en 2016), Word et PPT (10 en 2016) CV et lettre de motivation (5 en 2016), IPESS (1 en 2016), conception graphique (2 en 2016), etc.) ;
• Consultation des documents sur place et en ligne (plus de50 en 2016) ;
• Accès aux ressources d’auto-formation ;
• Recherche documentaire autonome ou assistée (plus de 200 étudiants de l’UL) ;
• Commande de documents primaires (20 en 2016) ;
• Accès gratuite à l’Internet (plus de200 étudiants de l’UL) ;
• Visioconférence et Skype (60 en 2016) ;
• Accès à la base de données Scholarvox;
• Allocations de perfectionnement formation-recherche, Master et Doctorat (5 en 2016);
• Activités culturelles et scientifiques (dizaines des activités en 2016).

Caractère Innovant 

L’objectif de la plateforme AZM pour la recherche en biotechnologie et ses applications est de mettre à la disposition des équipes de recherche des équipements dans différents domaines de recherche : biotechnologie, bio instrumentation, microbiologie et culture cellulaire mais surtout un réseau de compétences dans le domaine de la biotechnologie. La plateforme est ouverte à la communauté scientifique de l’Université Libanaise. Puisque le CNF de Tripoli du Bureau Moyen-Orient de l’AUF est hébergé par l’Université Libanaise depuis 2010 et installé officiellement au sein du Centre AZM pour la recherche en biotechnologie et ses applications, la coopération entre le Centre AZM et le CNF est évidemment favorisée par les deux parties. Une telle initiative est rare dans la ville de Tripoli, elle est donc certainement novatrice et encouragée.

Impact

À présent, un grand nombre d’étudiants de l’EDST sont en train d’assister aux formations du CNF. En effet, la majorité de présence aux formations est toujours celle des étudiants de l’EDST. Des attestations sont normalement distribuées aux étudiants après les formations. Ces dernières durent parfois pour deux semaines ou plus. Les étudiants bénéficient largement de ces attestations dans leur recherche d’emploi. L’impact d’une telle initiative de coopération entre l’EDST et le CNF est sans doute important sur le long terme.

FIxO – Formation et Innovation pour l’Emploi Ecole et Université

Il s’agit d’une action promue et soutenue par le Ministère Italien de l’Emploi et des Politiques Sociales, qui a pour objectif d’impliquer les Universités italiennes dans une action systémique qui prévoit l’expérimentation de standards de qualité dans les services de placement universitaire, notamment pour réduire les temps d’entrée sur le marché de l’emploi et augmenter leurs chances de trouver un emploi en ligne avec les études effectuées. La présente bonne pratique a démarrée en mai 2012.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Bubba Bello Pietro, Berni Laura, Rubegni Cristina

Qualité : Liaison Officer + Placement Officer

Organisation : Université de Sienne

Adresse : Via Val di Montone, 1, Sienne, Italie

Email : liaison@unisi.it; placement@unisi.it

Site web : www.unisi.it/liaison

Ancrage dans son contexte 

Les actions du programme FIxO sont adressées aux diplômés, lauréats et doctorants et sont soutenues par :

– Ministère de l’Emploi et des Politiques Sociales, qui appuie les Universités dans leur role de sujets actifs du marché de l’emploi ;

– Italia Lavoro (Société contrôlée du Ministère de l’Emploi et des Politiques Sociales) qui est en charge des activités de planification de l’assistance technique aux Universités ;

L’Université quant à elle construit un rapport continu avec les entreprises et promut opportunités de contact avec les nouveaux diplômés/docteurs de recherche.

Dans le cas de l’Université de Sienne, le projet a été développé en synergie entre bureau de liaison avec les entreprises et bureau de placement.

Visibilité de l’action

Le projet a été diffusé par email à tous les doctorants de l’Université et a été présenté aux médias locaux.

Transférabilité

Le projet est hautement transférable, pourvu que les Ministères de l’Emploi des pays tiers contribuent au volet financier.

Durabilité

Suite aux résultats obtenus dans le cadre du projet, l’Université de Sienne est désormais en condition d’offrir aux doctorants des parcours d’orientation et insertion sur le marché de l’emploi, de création d’entreprise et spin-off dans le secteur du transfert technologique.

Caractère Innovant 

Pour la première fois, il a été activé au sein de l’Université de Sienne un parcours de formation et orientation adressé directement aux doctorants, qui prévoit les activités suivantes:

– bilan des compétences

– formation à l’entrepreneuriat

– formation à la mobilité internationale

Impact

50 doctorants ont été sélectionnés pour être accompagnés vers le monde de l’emploi par le biais de parcours de formation et orientation individuels et de groupe. Suite à une première période de formation, des parcours individuels d’orientation ont été développés. Dans la plupart des cas, les doctorants ayant participé au projet ont poursuivi leur carrière de recherche, parfois en réalisant également des spin-off universitaires.

Les Journées de l’Ecole Doctorale

Les Journées de l’école doctorale, sont organisées chaque 2 à 3 ans par l’Université de Sfax à travers son école doctorale « sciences et technologies ». Au cours de cet évènement, on assiste à la présentation des travaux des doctorants, l’intervention de professionnels et aux échanges interdisciplinaires.

Les premières et deuxièmes journées de l’ED sciences et technologies ont été organisées à Monastir en 2008 et 2010, respectivement. En 2013, les troisièmes journées ont été organisées à Sousse du 21 au 24 Mars.

Environ 150 doctorants participent aux journées de l’Ecole Doctorale, c’est donc une occasion de découvrir la pluralité disciplinaire de la Recherche dans la région de Sfax, ainsi que la vie des doctorants au sein de leur école doctorale.

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom : Tahar Mechichi
• Qualité : Professeur, Directeur de l’Ecole Doctorale
• Organisation : Ecole Doctorale Sciences et Technologies
• Adresse : Route de Soukra km 4
• Téléphone :  +216 74 274 409
• Email : tahar.mechichi@gmail.com
• Site web : www.enis.tn

Ancrage dans son contexte 

Au-delà de l’intérêt que porte l’Université de Sfax à travers son Ecole doctorale « sciences et technologies » à la formation de ses doctorants, elle s’implique également dans leur insertion professionnelle future. Pour cela, chaque évènement organisé, des professionnels du secteur académique et/ou privé, des docteurs / anciens doctorants, sont invités pour objectif de promouvoir l’activité professionnelle, dynamiser et motiver les futurs docteurs.

Des professionnels et des fournisseurs de laboratoire sont présents lors de ces journées et disposent de stands. Ces expositions seront l’occasion d’échanges entre professionnels, doctorants et chercheurs. Des discussions scientifiques sont alors amorcées (demandes, conseils, possibilité d’amélioration). Ainsi, tous les présents peuvent tirer bénéfice.

Visibilité de l’action

L’organisation de ces journées est assurée par le staff de l’école doctorale. Les moyens de communication utilisés sont : le site de l’Université, le site de l’Ecole Doctorale, les pages facebook, la liste mailing, les banderoles, les dépliants, les invitations officielles envoyées aux industriels et Responsables. Les doctorants impliqués dans l’organisation des ces journées, utilisent le site de leurs clubs pour diffuser l’information. Ainsi, une diffusion efficace de l’évènement est assurée.

Le premier objectif est de mettre en contact les doctorants avec les industriels et les universitaires d’autres disciplines. Le deuxième objectif est de collecter les recommandations des industriels afin d’améliorer le système de formation complémentaire des doctorants et par conséquent  renforcer l’adéquation entre la formation et le marché d’emploi.

Transférabilité

Les journées de l’Ecole Doctorale pourront être mises en place dans toutes les universités.

Durabilité

L’organisation de ces journées est devenue une habitude aussi bien pour les étudiants que pour l’Ecole Doctorale. L’une des missions du Directeur de l’Ecole Doctorale est d’organiser les journées chaque 3 ans.

Les doctorants à travers leurs clubs sont impliqués dans l’organisation de cet évènement.

Caractère Innovant 

L’intérêt de journées de l’Ecole Doctorale est d’une part de donner la possibilité aux doctorants de poser toutes les questions relatives aux recrutements en industries. D’autre part, les industriels arrivent à connaitre bien les compétences des étudiants et de proposer des formations complémentaires afin de garantir des profils adaptés pour la recherche/développement. Ainsi, certains diplômés présents pourront raconter leurs parcours (success stories), c’est-à-dire ce qu’ils ont vécu à l’université, leurs projets, etc.

Impact

Les Journées de l’Ecole Doctorale permettent d’une part l’échange entre les doctorants et les chefs d’entreprises et d’autre part de côtoyer les chercheurs dans des disciplines différentes.

La contractualisation des doctorants

Chaque année, l’université de Sfax fait recours aux compétences des docteurs et doctorants pour assurer des enseignements dans des spécialités pointues afin de profiter de leurs savoirs dans ces domaines d’une part et de leur assurer une possibilité d’embauche et l’obtention d’une certaine expérience pédagogique d’autre part.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Sami Hammami

Qualité :  Vice-Président

Organisation : université de Sfax

Adresse :      route de l’aérodrome km 0.5, B.P  1169

Téléphone :   0021674240986

Site web :    www.uss.rnu.tn

Ancrage dans son contexte 

Conscient de l’impact que pourrait avoir la contractualisation des doctorants sur leur carrière professionnelle d’une part et la stabilité et la paix sociale d’une manière générale d’une autre part, le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique a opté pour cette démarche depuis plusieurs années. Toutefois, pour l’année universitaire 2017-2018, l’université de Sfax a mis l’accent d’avantage sur ce point en prévoyant de privilégier les contrats docteurs et doctorants aux contrats experts et professionnels et ce en s’alignant à la politique générale de l’Etat. D’ailleurs, on a réservé un pourcentage de 70 % à ce type de contrats pour toutes les institutions universitaires relevant de l’Université de Sfax et ce dans le cadre d’une politique générale de l’Etat en matière d’employabilité et au vue d’absorber le maximum de doctorants demandeurs d’emploi.

Visibilité de l’action

Les moyens de communication utilisés sont : le site web de l’Université, affichage, courriers administratifs… ce qui a permis à un grand nombre de doctorants concernés à déposer leurs demandes dans les délais prévus , d’ailleurs l’université é de Sfax a reçu 960 dossiers de candidature  au compte de l’année universitaire 2017-2018.

Transférabilité

Le modèle a été mis en place dans toutes les universités tunisiennes puisque ce processus émane d’une politique générale adoptée par le ministère de l’enseignement supérieur.

Durabilité

Cette démarche a été adoptée depuis plusieurs années et elle est toujours en cours puisque chaque année, l’Université de Sfax et après avoir déterminé ses besoins en enseignements, lance un appel à candidature dans des spécialités ciblées et recrute des doctorants selon des critères prédéfinis d’avance par des commissions spécialisées nommées pour le compte de chaque année universitaire.

Caractère Innovant 

Les facteurs favorisant la durabilité d’une telle initiative sont : l’appui des autorités nationales, l’alignement de l’université à la politique nationale, la conscience du devoir qui incombe à de l’université d’absorber ses diplômés.

Impact

Pour chaque année, l’université de Sfax, et à travers ses instances pédagogiques et administratives, fixe un quota pour les contrats docteurs et doctorants chômeurs ce qui leur permet de  trouver une occasion d’embauche et une opportunité pour les concernés d’octroyer une expérience pédagogique pour les éventuels concours de recrutement.

Requalification des docteurs

A l’échelle de la Tunisie, beaucoup de docteurs en sciences de la vie sont actuellement en chômage. Afin de faciliter l’intégration de ces diplômés dans l’industrie, plusieurs actions de requalification des docteurs ont été adoptées.  Une méthode de requalification des docteurs sans emploi a été expérimentée alliant stage en entreprises et enseignement complémentaire.

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom : GDOURA Radhouane
• Qualité : Professeur
• Organisation : Faculté des Sciences de Sfax
• Adresse : Route de Soukra km 4
• Téléphone :  +216 74 275 541
• Email : gdoura.radhouane@gmail.com
• Site web : www.fss.rnu.tn

Ancrage dans son contexte 

Afin de contribuer à réduire le chômage des diplômés de haut niveau en Sciences de la vie, qui est au alentour de 700 (entre docteurs et doctorants), une méthode de requalification des docteurs sans emploi a été expérimentée dans le cadre des activités du projet Tempus (PUESTV) et pilotée par l’Université de Sfax.

La première étape a consisté à faire un recensement des docteurs en chômage dans le domaine des sciences de la vie et d’exploiter les résultats de 60 enquêtes réalisées auprès des industriels afin de détecter leur besoins en formation.

Un appel à candidature a été lancé en 2013 assuré par l’association tunisienne des docteurs et doctorants en sciences « AT-DOCS », suite auquel 68 candidatures ont répondu. Parmi ce nombre 21 candidatures ayant des projets en lien avec l’industrie ont été retenues et ce suite à  une grille de critères de sélection établie en concertation avec les industriels et les organismes d’appui. Ainsi, un programme de formation complémentaire a été discuté et élaboré en collaboration étroite avec la société civile et les industries de la région.

Dans ce contexte, une formation transversale de 12 modules appliquée à l’entreprise ou à l’entreprenariat a été établie avec une charge de 190 heures répartie sur 8 mois alliant l’enseignement et stage en entreprise.

Visibilité de l’action

Tous les contacts avec les docteurs sans emploi ont été effectués à travers les écoles doctorales et l’association « AT-DOCS ». Cette association communique avec ses adhérents via son site web (http://atdocs.asso-web.com/) ou sa page facebook.

L’objectif était de contacter tous les docteurs et les doctorants en sciences de la vie. Etant donné que tous les intervenants étaient convaincus par l’objectif de la requalification, les moyens de communications utilisés étaient efficaces.

Tous les contacts avec les docteurs sans emploi ont été effectués à travers les écoles doctorales et l’association « AT-DOCS ». Cette association communique avec ses adhérents via son site web (http://atdocs.asso-web.com/) ou sa page facebook.

L’objectif était de contacter tous les docteurs et les doctorants en sciences de la vie. Etant donné que tous les intervenants étaient convaincus par l’objectif de la requalification, les moyens de communications utilisés étaient efficaces.

Transférabilité

Le modèle pourrait être mis en place dans toutes les universités tunisiennes. Des recommandations dans ce sens ont été communiquées au Ministre de l’Enseignement Supérieur après plusieurs réunions avec toutes les parties prenantes. Un workshop a été réalisé en Novembre 2013 en présence de Monsieur le Ministre. Lors de cet atelier, regroupant des scientifiques, des industriels, des partenaires d’universités et décideurs politiques, une étude de la situation du doctorat en Tunisie a été étudiée.

Durabilité

Cette activité a été réalisée dans le cadre du projet Tempus (PUESTV) et piloté par l’Université de Sfax. Afin d’assurer la durabilité du projet, un Bureau de Partenariat Professionnel (BPP) est crée au sein de l’Université de Sfax. La mission du BPP est d’établir des relations entre l’université et le milieu professionnel afin d’évaluer les besoins et d’adapter la formation. Par ailleurs, le BPP appuie le milieu professionnel en favorisant le développement via le transfert de technologies, la formation continue, les ateliers de formation, les conférences et les manifestations scientifiques.

Caractère Innovant 

D’habitude tous les docteurs formés en Tunisie sont destinés à l’enseignement supérieur et à la recherche scientifique. Cependant, à l’issu de ce projet, il s’est avéré que l’industrie présente une deuxième cible pour cette formation. Le fait de mettre en contact les docteurs avec les industriels et d’assurer un financement pour ces diplômés durant 2 ans dans le milieu professionnel, ont participé à la réussite de l’initiative.

Impact

La requalification des docteurs a facilité le recrutement de certains docteurs dans le domaine industriel.  Cette initiative a permis de créer une deuxième cible à nos docteurs en sciences de la vie en Tunisie.

Emplois jeunes doctorants

La Région Provence – Alpes – Côte d’Azur propose depuis plus de 20 ans un dispositif de financement en direction des doctorants leur permettant d’accéder à un emploi de trois ans pour la réalisation de leur thèse de doctorat.

Favoriser la valorisation des résultats de la recherche vers les mondes économiques, sociaux et culturels régionaux, renforcer le rayonnement international de Provence-Alpes-Côte d’Azur et agir en faveur de l’insertion professionnelle des doctorants.

Contribuer au soutien de l’innovation dans le tissu économique.

Données de contact des acteurs impliqués

• Nom et Prénom : Guillaume VIDAL
• Qualité :
• Organisation : Service Vie Etudiante et Mobilité Internationale
• Adresse : 27, place Jules Guesde 13481 Marseille cedex 21
• Téléphone : 04 91 57 54 44
• Email : gvidal@regionpaca.fr
• Site web: http://www.regionpaca.fr/se-former/vie-etudiante/emploi-jeunes-doctorants.html

Ancrage dans son contexte 

La Stratégie Régionale de l’Innovation (SRI), les projets hautement qualitatifs dans tous les secteurs de la recherche, sciences de l’agriculture et de l’agroalimentaire, de la vie et de la santé, de l’information et de la communication, de la chimie, de la terre, de l’océan, de l’atmosphère et de l’espace, de l’ingénieur, environnement, politiques et juridiques, humaines et sociales, économiques et de gestion, mathématiques et informatiques fondamentales.

Seuls les Universités, Ecoles, Organismes de Recherche et Communautés d’universités et d’établissements (ayant un statut d’EPST, EPIC, EPA ou EPSCP) ayant leur siège ou une délégation régionale en région Provence-Alpes-Côte d’Azur peuvent présenter une demande éligible à la Région dans le cadre d’un appel à candidatures annuel. Et sont les bénéficiaires directs du financement régional. Ces établissements ont à charge de reverser le financement au doctorant.

Les partenaires du projet

Chaque projet doit associer un étudiant, un laboratoire de recherche et un partenaire socio-économique.

Le dispositif est mis en place pour les futurs jeunes doctorants et il est le bénéficiaire final du financement.

Le doctorant doit répondre aux critères suivants :

• S’inscrire dans un établissement de la région pour la préparation de sa thèse de doctorat ;
• S’inscrire en première année de doctorat à la rentrée universitaire suivant le dépôt de son dossier de candidature, qui aura été jugé recevable par la Région ;
• Etre titulaire d’un master 2 (ou diplôme équivalent) lors de son inscription en doctorat ;
• Etre âgé de moins de trente ans à la date de forclusion du dépôt des dossiers fixés par la Région, soit le deuxième vendredi du mois de mars de chaque année.

Le laboratoire d’accueil

Le laboratoire d’accueil doit être implanté en région Provence-Alpes-Côte d’Azur. Il est placé sous la tutelle d’un organisme de recherche et/ou d’une Université/Ecole dont le siège ou la délégation régionale est situé en région.

Le partenaire socio-économique

• Tout dossier de demande de financement devra faire état d’un projet de collaboration concret avec le partenaire socio-économique, détaillant notamment la nature de cette collaboration et les livrables envisagés. L’absence de projet de collaboration rendra le projet inéligible ;
• Le partenaire socio-économique sera prioritairement une structure membre d’un Pôle Régional d’Innovation et de Développement Economique Solidaire (PRIDES), ou un PRIDES (structure associative) lui-même ;
• Le partenaire socio-économique sera implanté en région Provence – Alpes – Côte d’Azur. Toutefois, pour les domaines des Sciences de la vie et de la santé et des Sciences de la chimie, les candidatures déposées en partenariat avec des partenaires socio-économiques extérieures à la région Provence – Alpes – Côte d’Azur (y compris étrangères) seront recevables.
• Le partenaire est une entreprise, en priorité une PME/PMI. Toutefois, dans les domaines de l’Environnement, des Sciences Humaines et Sociales et des Sciences Economiques et Juridiques, il pourra s’agir d’une entité à caractère public, semi-public ou associatif.

Visibilité de l’action

Au niveau de la visibilité des actions la Région demande aux Etablissements et doctorants financés par la Région de faire obligatoirement état du financement par la Région sur toutes leurs communications (colloques, sites internet, publications, exemplaires des thèses, posters…). La Région demandera systématiquement le remboursement des sommes perçues en cas de non-respect de cette règle.

Donc, nous trouvons des informations concernant ce dispositif dans tous les établissements et il est mis en avant lors des différentes actions. La Région communique déjà sur leur site, profil Facebook, Twitter ou encore Google +. Elle met à disposition aussi un Guide.

Transférabilité

Cette pratique « Emplois jeunes doctorants » peut être mise en place dans toutes les régions avec une volonté politique et l’implication des acteurs concernés. Le point à discuter est bien entendu le budget dédié à cette action.

Durabilité

L’organisation des appels à candidatures sont mises en place chaque année, donc il y a une dynamique pour faire durer les actions pour les années à venir. Le faite d’inscrire le dispositif dans une logique d’emploi accroit la demande et répond à certains problèmes liées à l’employabilité dans la région.

Caractère Innovant 

Innovant en ce sens que l’initiative a 20 ans et trouve écho dans certaines problématiques actuelles de l’insertion professionnelle des doctorants. Le facteur qui favorise le succès est le fait qu’il réponde à un besoin au niveau de l’employabilité des jeunes diplômés dans la région.

Impact

Contribue à la politique régionale en matière d’Innovation, par le soutien des projets issus des Domaines d’Activités Stratégiques ;

Inscrit le dispositif dans une logique d’emploi et d’insertion professionnelle ;

Favorise la valorisation des résultats de la recherche vers les mondes économiques, sociaux et culturels régionaux et renforcer le rayonnement international de Provence-Alpes-Côte d’Azur; Intègre les orientations politiques en matière de recherche telles que définies dans le Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.

PhD ITalents

PhD ITalents est un projet pilote de trois ans qui vise à rapprocher le monde universitaire et le monde du travail en favorisant l’inclusion de 136 bourses de recherche dans des entreprises pour le développement de projets à fort impact innovant.

Le projet, géré par la Fondation de la Conférence des  Recteurs Italiens (CRUI)  pour le compte du Ministère de l’Université et de la Recherche (MIUR) et en partenariat avec Confindustria, est divisé en trois phases:

1. processus de rencontre entre la demande et l’offre
2. gestion et suivi
3. organisation des activités transversales

Le processus de rencontre entre la demande et l’offre est géré à travers deux phases d’annonce publique visant à:

• identifier les entreprises intéressés à recruter du personnel jeune mais hautement qualifié pour développer de nouvelles compétences et soutenir des parcours d’innovation;
• Sélectionner des néo-Docteurs de recherche intéressés à entreprendre une carrière en entreprise

Les docteurs de recherche ayant des profils très spécifiques concernant la demande des entreprises promotrices, peuvent faire une demande pour jusqu’à deux des 730 places disponibles auprès des entreprises. Au terme de ces deux phases, une commission de 6 panels d’experts dans les domaines thématiques couverts par l’appel à propositions (Energie, Agroalimentaire, Patrimoine culturel, Mobilité durable, Santé et Sciences de la vie et TIC) doit faire une «matching» entre les profils des docteurs de recherche sélectionnés et les offres des entreprises. Le résultat est le classement des gagnants des 730 sièges mis à disposition par les entreprises et le démarrage du cofinancement des contrats. A la fin, la liste des gagnants des 730 sièges proposés par les entreprises est publiée, et le cofinancement des contrats est lancé.

Données de contact des acteurs impliqués

Email: phditalents@fondazionecrui.it

Ancrage dans son contexte 

La gestion du projet “PhD ITalents” est dirigée par deux organisations:

• un comité technique, composé par trois représentants du Ministère de l’Éducation (organisme de financement) et trois représentants de la Fondation CRUI (agence d’exécution), responsables de la coordination et de la supervision de l’intervention;
• Une cabine de pilotage (MIUR, Fondation CRUI, Confindustria en tant que partenaire), composé par deux représentants de chaque institution, qui s’occupe de la mise en œuvre du projet et du suivi opérationnel.

Les représentants du MIUR et de la Fondation CRUI   sont donc responsables de la coordination et de la supervision de l’intervention;  les représentants du MIUR, de la Fondation CRUI et de Confindustria détiennent  seulement le suivi opérationnel du projet. L’évaluation et le suivi économique de l’appel est au Ministère de l’Éducation, en collaboration avec le Ministère de l’Economie et des Finances (MEF). Le financement total du projet PhD ITalents est 16.236.000 euros, dont 11 millions du Ministère de l’Education par le Fonds intégratif spécial pour la recherche.

Visibilité de l’action

Le projet a bénéficié d’une large visibilité grâce à la création d’un site internet http://www.phd-italents.it, qui utilise une plateforme pour les candidatures, et fournit les candidats des alertes sur les étapes de la procédure et les délais.

Transférabilité

La transférabilité  du projet est liée à la dynamique politique interne de chaque pays car cette initiative est le résultat d’actes législatifs qui prévoient la mise en place, dans le budget  prévisionnel du Ministère de la planification économique d’un Fonds intégratif Spécial de Recherche (FISR) pour le financement d’actions spécifiques stratégiques comment indiqués dans le Programme National de Recherche (PNR).

Durabilité

Le projet a débuté avec l’appel à propositions publié par la Fondation CRUI le 27 octobre 2015 et s’est achevé le 5 octobre 2017 avec la publication de la liste des matching (offres-candidats)  éligibles pour le cofinancement, mise à jour âpres les  renonces et, par conséquence, le glissement du classement.

Caractère Innovant 

PhD ITalents a un double objectif. D’une part, il vise à créer des opportunités d’emploi pour les jeunes docteurs. D’autre part, il vise à construire une communauté active et  à développer un modèle de placement pour les docteurs chercheurs.

Impact

Les docteurs de recherche ont la possibilité d’entrer dans l’entreprise en tant que personnel hautement qualifié qui, par son professionnalisme, apporte de nouvelles compétences et soutient les parcours d’innovation dans les entreprises.  Cet encadrement professionnel se réalise par deux types contractuels: des contrats triennaux ou à temps indéfinis. Les entreprises ont la possibilité d’augmenter leur valeur scientifique en acquérant des chercheurs compétents et hautement qualifiés.

Développement professionnel post-doctoral et employabilité à l’Université de Barcelone

Résumé: Actuellement, le développement professionnel continu dans la formation postdoctorale est en train de changer en termes de réglementations, d’établissements d’enseignement supérieur, etc. Dans le cadre de l’Observatoire des étudiants de l’Université de Barcelone, il existe un groupe de travail sur le développement professionnel et l’employabilité des étudiants de troisième cycle. étudiants. Ceci afin de fournir des données et permettre à la direction de prendre les mesures nécessaires pour assurer la cohérence de l’offre de formation doctorale, de besoins en formation, de développement professionnel, etc.

En réponse au récent rapport d’employabilité sur les étudiants de troisième cycle (http://www.aqu.cat/doc/doc_51604576_1.pdf), nous avons décidé d’étudier la formation de niveau doctorat. Nous nous intéresserons plus particulièrement à l’employabilité, conformément à l’objectif de ce groupe.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Juan Llanes Ordóñez

Qualité :  Coordinateur

Organisation : Universidad de Barcelona

Adresse :   Passeig de la Vall d’hebron, 171. Edifici Llevant. C.P. 08035. Barcelona

Téléphone : +34 658984504

Email : juanllanes@ub.edu

Site web : http://observatoriestudiant.alumnatub.cat/

Nom et Prénom :  Lidia Daza Pérez

Qualité :  Chercheure

Organisation : Universidad de Barcelona

Adresse : Av. Diagonal, 696. C.P. 08034. Barcelona

Téléphone :  +34 934021542

Email :   ldaza@ub.edu

Site web : http://observatoriestudiant.alumnatub.cat/

Ancrage dans son contexte

Les services de planification et d’analyse d’UB nous ont fourni des données concernant les thèses lues au cours de la période universitaire 2010-2011 à 2015-2016. C’était dans le but d’analyser les variables impliquées dans l’obtention d’un emploi. Nous avons reçu les données relatives aux six domaines d’études (sciences, sciences de la vie, médecine et santé, ingénierie et architecture, sciences sociales et humaines). Sur 3303 sujets possibles, il y avait 424 réponses (une erreur d’échantillon de 4,4%). Ce projet a pour objectif de contribuer à l’amélioration des écoles doctorales et de comprendre l’impact du développement professionnel de ceux qui terminent des études de doctorat et rejoignent les effectifs.

Visibility of the action

The project, which is in the process of being developed, has three potential stakeholders.

1. a) The governing body of the University of Barcelona, to whom an internal report will be presented for decision-making.
2. b) The subjects of the research (post-doctoral graduates) informing them of the impact of the doctorate on society and on their professional deployment.
3. c) Employers, to give them an understanding of the importance of this information to the structure of their organisation, and how to integrate post-doctoral employees.

Also, the results will be presented in an article and shared with the scientific community, contributing to knowledge for the development of research.

Visibilité de l’action

Le projet, en cours de développement, compte trois parties prenantes potentielles.

• L’organe directeur de l’Université de Barcelone, à qui un rapport interne sera présenté pour la prise de décision.
• Les sujets de recherche (post-doctorants) les informant de l’impact du doctorat sur la société et leur déploiement professionnel.
• Les employeurs, afin de leur faire comprendre l’importance de ces informations pour la structure de leur organisation et la manière d’intégrer les employés post-doctorants.

En outre, les résultats seront présentés dans un article et partagés avec la communauté scientifique, contribuant ainsi à la connaissance pour le développement de la recherche.

Transférabilité

La formation aux études supérieures a augmenté en Europe ces dernières années. Il existe diverses données, allant du niveau de formation à l’employabilité, qui permettront aux universités d’adapter la formation à leurs besoins collectifs. Il est également important de valoriser les qualifications professionnelles. Cependant, sa valeur dépendra du pays d’émission. Il est important de transférer l’impact de cette formation aux niveaux régional et national grâce à une assurance qualité continue.

Durabilité

L’étude est divisée en deux phases et en est actuellement à sa deuxième phase. Au cours de la première phase, le groupe de travail a été créé, le thème a été identifié, les processus internes visant à garantir la viabilité de la proposition ont été suivis et l’accès à l’échantillon de données a été obtenu. À partir de là, le questionnaire en ligne a été créé et envoyé à l’ensemble de l’échantillon. D’avril à septembre 2017, toutes les données ont été collectées. Récemment, nous sommes entrés dans la deuxième phase du projet, en utilisant une base de données, en générant ou en élaborant un rapport final avec toutes les analyses et les principales conclusions.

Caractère Innovant

Le caractère novateur de la proposition découle de la règle même qui régit les études de doctorat. Le décret royal 99/2011 du 28 janvier réglemente les enseignements officiels des études doctorales. Ce décret énonce les bases et les structures du cycle, ainsi que les objectifs à atteindre. À la suite de ce décret, des écoles supérieures ont été créées et mises à jour dans toutes les universités espagnoles. Il est important d’analyser la valeur de la formation et l’impact des études sur l’employabilité. Il est important d’analyser la formation pour ajuster l’excédent de 0,4% de ce type de diplômé, comme suggéré par l’OCDE.

Impact

Le projet aura pour effet de modifier la formation afin de répondre aux besoins des employés et des employeurs en matière d’employabilité. Il informera également indirectement la société de la valeur de cette formation dans les pays développés pour contribuer à la croissance.

Programme de placement pour les doctorants et les boursiers de l’Ecole Doctorale du Polytechnique de Milan

Le programme a démarré dans l’année académique 2013-2014 en tant qu’initiative pilote dont voici les objectifs généraux :

• Fournir des outils efficaces pour la compréhension du contexte de travail externe à l’université
• Créer une prise de conscience quant aux compétences transversales demandées par le monde du travail
• Aider les bénéficiaires à présenter de manière efficace leur profil et leur projet de recherche aux entreprises
• Accompagner les bénéficiaires dans leur parcours de recherche d’emploi

L’initiative consiste en un programme individuel de 3 rencontres, adressées aux doctorants du Polytechnique de Milan qui fréquentent la troisième année ainsi qu’aux jeunes boursiers.

Les rencontres individuelles suivent le schéma suivant:

1. Rencontre individuelle pour la révision/préparation du CV et de la lettre de présentation par rapport au marché de référence et entretien d’orientation professionnelle (2 heures)
2. Simulation d’un entretien d’embauche avec un représentant d’entreprise, pour apprendre à valoriser la présentation du projet de doctorat et s’exercer à la présentation de soi (1 heure)
3. Rencontre de feedback et clôture du parcours (1 heure)

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Saracino Francesca

Qualité : Caposervizio Career Service

Organisation : Politecnico di Milano

Adresse : Piazza Leonardo da Vinci 32, Milan, Italie

Téléphone : +3902323992527

Email : francesca.saracino@polimi.it

Site web : http://cm.careerservice.polimi.it/career-program/dottori-di-ricerca/

Nom et Prénom : Battaglia Stefania

Qualité : Career Development and Delivery Manager, Career Service

Organisation : Politecnico di Milano

Adresse : Piazza Leonardo da Vinci 32, Milan, Italie

Téléphone : +390223993317

Email : stefania.battaglia@polimi.it

Site web : http://cm.careerservice.polimi.it/career-program/dottori-di-ricerca/

Ancrage dans son contexte 

L’Ecole Doctorale du Polytechnique de Milan a décidé de collaborer avec le bureau de développement et rapport avec les entreprises pour développer une stratégie pluriannuelle d’attraction, valorisation et placement. Il s’agissait en effet de supporter les doctorants qui, de plus en plus nombreux, cherchent à entreprendre une carrière non académique, en particulier parce que les possibilités d’embauche dans le secteur de la recherche publique en Italie diminuent progressivement. Par ailleurs, le programme nait aussi pour satisfaire le besoin manifesté par les entreprises qui collaborent avec le centre de carrière du Polytechnique de disposer de chercheurs qui associent à une excellente préparation technique et scientifique, une plus grande connaissance du contexte externe à l’université. Le programme a pu compter sur le soutien fondamental de l’Ecole Doctorale et sur le partenariat avec l’Association « Prospera », qui a mis à disposition des experts provenant de secteurs industriels variés et actifs dans le recrutement du personnel et dans la gestion des entreprises. Depuis 2013, 250 doctorants provenant de tous les secteurs de recherche du Polytechnique (50 par an environs) ont bénéficié du programme.

Visibilité de l’action

L’initiative est diffusée chaque année grâce à un plan de communication structuré qui prévoit :

– 2 envois par email aux doctorants en troisième année des matériaux promotionnels de la part de l’Ecole Doctorale

– Publications fréquentes sur les canaux sociaux du centre de carrière du Polytechnique

– Information permanente sur le portail de l’Ecole Doctorale : http://www.dottorato.polimi.it/it/phd-e-lavoro/dopo-il-dottorato/career-service/

– Une page web dédiée sur le portail du centre de carrière : http://cm.careerservice.polimi.it/career-program/dottori-di-ricerca/

Lors de l’année de lancement, le programme a été présenté devant le conseil de l’Ecole Doctorale pour informer directement tous les coordinateurs des cours PhD du Polytechnique. Une fois par an, un rapport de suivi est présenté au Doyen de l’Ecole Doctorale et au responsable du centre de carrière du Polytechnique.

Transférabilité

Le projet tel que structuré actuellement présente un haut degré de transférabilité à d’autres universités qui ont les mêmes besoins et les mêmes groupes cibles. La transférabilité au niveau des contenus du programme est réalisable seulement après avoir identifié des experts du marché de l’emploi des docteurs de recherche dans les différentes disciplines. Par ailleurs, une condition sine qua non pour que le projet devienne transférable est liée à la préexistence de relations développées et continues avec les entreprises du territoire, pour mobiliser le savoir-faire nécessaire sur le marché de l’emploi de référence.

Durabilité

La soutenabilité de l’initiative est assurée par la collaboration interne entre le centre de carrière, l’Ecole Doctorale et les enseignants des cours de doctorat, ainsi que par la collaboration externe avec les entreprises qui interagissent avec le centre de carrière. En outre, la pérennisation de la collaboration avec l’Association « Prospera » a permis de renforcer le programme car les mêmes interlocuteurs ont pu développer une plus grande connaissance des bénéficiaires et des programmes doctoraux du Polytechnique.

Caractère Innovant 

Les principales caractéristiques innovantes de l’initiative tiennent au fait que les actions d’orientation professionnelle et soutien au placement sont verticales – selon les différents secteurs industriels liés directement aux disciplines des cours de doctorat – et transversales, au sens où les modus operandi et les compétences des doctorants sont valorisés dans tous les secteurs et fonctions au sein de l’entreprise.

Impact

L’impact du programme sur le groupe cible des doctorants du Polytechnique de Milan a été assez élevé :

– depuis le lancement, 250 personnes ont participé (50 par an environs)

– le 80% des doctorants ayant suivi le programme ont décroché un emploi suite à l’obtention de leur titre, dont le 60% en entreprise.

RODOS – Restructurer les études doctorales en Serbie

Il s’agit d’un projet structurel financé par le programme TEMPUS pour la période 2013-2016 pour restructurer les études doctorales en Serbie en ligne avec le Processus de Bologne et les Principes de Salzbourg, avec un accent particulier sur la qualité de la recherché et l’intégration d’universités, instituts et entreprises ayant pour but l’établissement d’Ecoles Doctorales. Les objectifs spécifiques du projet sont les suivants :

a) reconsidérer les politiques/standards existants pour les études doctorales en Serbie et développer des nouveaux modèles mieux adaptés aux besoins actuels, parallèlement à un modèle de financement des études doctorales basé sur des projets de recherche ;

b) restructurer les études doctorales pour achever une synergie entre les instituts de recherche scientifique et les universités qui soit compatible avec les besoins de l’industrie ;

c) développer le concept d’études doctorales conjointes au niveau intra et inter universitaire par le biais des Ecoles Doctorales en plusieurs secteurs.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Prof. Stanković Srđan

Qualité : Professeur auprès de la faculté d’ingénierie électrique de l’Université de Belgrade

Organisation : Conférence des Universités de Serbie – KONUS

Adresse : Studentski trg 1, Belgrade, Serbie

Téléphone : +381113370150

Email : stankovic@etf.rs

Site web : http://rodos.edu.rs/

Ancrage dans son contexte 

Le projet RODOS aborde l’un des problèmes majeurs dans le système universitaire serbe: l’harmonisation des études doctorales en ligne avec les besoins du monde académique, de l’industrie et de la société au sens large, ainsi qu’avec les pratiques courantes en Europe. Le partenariat de projet est composé par les institutions suivantes:

• Conférence des Universités de Serbie – KONUS (coordinateur)
• Université de Belgrade (Serbie)
• Université Singidunum, (Serbie)
• State University of Novi Pazar, (Serbie)
• Université de Niš, (Serbie)
• Université de Kragujevac, (Serbie)
• Université des Arts de Belgrade, (Serbie)
• Université de Novi Sad, (Serbie)
• Université Megatrend, (Serbie)
• Académie Serbe des Sciences et des Arts (Serbie)
• Industrie de l’Electricité de Serbie
• Association des docteurs et jeunes chercheurs serbes (Serbie)
• Université des Ressources Naturelles et des Sciences Vivantes de Vienne, (Autriche)
• Université Technique de Crète, (Grèce)
• Instituto Superior Técnico, (Portugal)
• Université de Gent, (Belgique)

Le projet est supporté par ailleurs par le Ministère Serbe de l’Education, la Science et le Développement Technologique, le Conseil National de l’Education Supérieure de Serbie, la Chambre de Commerce Serbe.

Visibilité de l’action

Une stratégie de communication détaillée a été établie pour donner une large visibilité à l’initiative :

– un site web dédié au projet a été créé pour donner une vision globale du contexte et des objectifs du projet, des activités planifiées et réalisées ainsi que de l’impact recherché.

– 3 conférences de dissémination ont été organisées pour encourager la coopération entre les entreprises nationales et les universités afin de supporter le processus de réforme des études doctorales. Les 3 conférences ont compté avec la participation active de doctorants.

– flyers et brochures promotionnelles ont été distribuées au sein des universités partenaires et auprès des entreprises du territoire.

Transférabilité

Les contenus du projet sont transférables à d’autres contextes qui voient un processus de réforme du système des études doctorales, pourvu que le Ministère de tutelle soit impliqué et que les universités intéressées réussissent à mobiliser les ressources humaines et financières nécessaires à la mise en œuvre des différentes activités.

Durabilité

Le projet a donné lieu à un plan pour le développement des études doctorales en Serbie qui tient compte de hauts standards de qualité. Des conventions entre universités et entreprises ont été signées pour garantir l’implication continue de ces dernières dans le développement des contenus des cours de doctorat. Afin d’assurer la pérennité des acquis du projet un réseau d’universités a été créé pour permettre des contacts continus entre les institutions partenaires, des échanges quant aux expériences menées et à l’évaluation de la pratique développée, ainsi que le futur élargissement du projet à d’autres réalités universitaires nationales et régionales.

Caractère Innovant 

La principale caractéristique innovante du projet tient à l’implication du monde socioprofessionnel dans la construction d’un ambitieux processus de réforme des études doctorales au niveau national, une première pour le pays.

Impact

Le projet a donné lieu à l’élaboration de:

– hauts standards de qualité pour les études doctorales y compris leur accréditation

– un modèle de financement soutenable pour les études doctorales

– un règlement pour les études doctorales et les écoles doctorales

– des politiques de recherche pour les études doctorales

Par ailleurs, 4 écoles doctorales vont voir le jour suite aux décisions contenues dans le plan de développement signé par les parties prenantes, ainsi que des programmes d’études conjoints et des diplômes conjoints.

Une feuille de route a également été établie pour définir la future collaboration entre universités et entreprises en vue de la réalisation d’études doctorales interdisciplinaires.

Sécurité sanitaire et qualitative du lait et des produits laitiers libanais

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Jammal Sarah

Qualité : Représentante – Accompagne le Professeur Naim Ouaini

Organisation : Direction Générale de l’Enseignement Supérieur au Liban

Adresse : Ballouneh – Liban

Téléphone : 00961 (71) 541298

Email : sarah.jammal@hotmail.com

Nom et Prénom : Ouaini Naim

Qualité : Coordinateur

Organisation : Direction Générale de l’Enseignement Supérieur au Liban

Adresse : Kaslik – Liban

Téléphone : 00961 (03) 768625

Email : nouaini@mehe.gov.lb

Ancrage dans son contexte 

La sécurité sanitaire et qualitative du lait et des produits laitiers constitue une problématique majeure pour la santé publique, surtout pour le consommateur libanais, ayant une exposition récurrente au lait et aux produits laitiers dans son régime alimentaire journalier. Une évaluation et une gestion du risque de contamination microbiologique et chimique seraient primordiales afin de pouvoir contrôler la contamination et aboutir à un système efficace de prévention, assurant la sécurité sanitaire et qualitative requise.

Appui du ministère de l’industrie

Appui de l’université américaine de Beyrouth (AUB)

Appuie de l’industrie avec qui on collabore

Financer par l’USEK

Visibilité de l’action

Objectifs : Evaluer la contamination microbiologique et chimique du lait et des produits laitiers commercialisés sur le marché libanais, afin :

• D’assurer la sécurité du consommateur,
• De répondre à ses préférences et ses attentes, en termes de caractéristiques nutritionnelles et organoleptiques,
• De restaurer sa confiance dans la production nationale

Deux approches seront adoptée : l’une classique et l’autre innovante qui se basera sur une combinaison d’empreintes analytiques globales (spectrales, chromatographiques etc.) à des outils de traitements chimiométriques innovants, permettant ainsi de répondre aux critères de rapidité et de simplicité, de plus en plus exigés aux niveaux industriels.

Transférabilité 

La chimiométrie est un outil utilisé afin d’extraire de l’information pertinente et utile à partir de données physicochimiques mesurées ou connues brutes. Il est basé sur la construction, puis l’exploitation d’un modèle de comportement à l’aide d’outils statistiques. Il peut traiter des systèmes complexes et donc généralement multivariables. La méthode des plans d’expérience qui a pour objectif d’organiser mathématiquement les conditions expérimentales pour choisir les plus informatives, ce qui permet de minimiser le nombre d’expériences tout en maximisant l’information obtenue.

Durabilité

Projet toujours en cours. Nous allons tout particulièrement travailler sur le développement de méthodes permettant, soit de déterminer des « marqueurs », soit de construire des « empreintes analytiques » globales indicatives d’une contamination ou d’une non-conformité.

Caractère Innovant 

Ce travail utilise les compétences déjà anciennes pour la mise en œuvre des méthodes rapides d’analyse, à l’articulation de l’instrumentation et de l’analyse de données afin qu’elle puisse être adaptée aux industriels pharmaceutique, pétrolière, agroalimentaire cosmétique, etc.

Impact

Diminution du nombre d’échantillons à analyser et donc diminution du coût

Rapidité et efficacité

Par la suite le rapport coût/qualités  est plus satisfaisant aux industriels

Start UP INNOVANT

Les Start-up innovantes sont des sociétés qui ont comme objet unique ou principal le développement, la production et la commercialisation de produits ou services innovants à haute valeur technologique. Avec l’émanation de l’art. 25 du D.L. 18 octobre 2012, n. 179 coordonné avec loi de conversion 17 décembre 2012, no. 221 concernant « D’autres mesures urgentes pour la croissance du pays », notre législateur a prévu l’introduction dans notre système juridique, d’un cadre réglementaire pour la création et la croissance des entreprises innovantes (start-ups innovantes) avec l’objectif de : contribuer au développement d’une nouvelle culture d’entreprise, créer  un environnement plus favorable à l’innovation, promouvoir une plus grande mobilité sociale, attirer des talents et des capitaux de l’étranger en Italie. A part les éléments essentiels  pour sa constitution, la  «start-up innovante» doit employer, pour au moins un tiers de son effectif staff total, du personnel titulaire d’un doctorat ou inscrits dans un cours de doctorat de recherche dans une université italienne ou étrangère ou titulaire d’un diplôme master et qui a effectué des activités de recherche certifiées dans des instituts de recherche pendant au moins 3 ans en Italie ou à l’étranger.

Données de contact des acteurs impliqués

Site web : startup.registroimprese.it

Ancrage dans son contexte 

La disposition législative est encadrée dans le besoin urgent de soutenir la naissance et la croissance dimensionnelle des neuves entreprises innovantes à haute contenue technologique au but de promouvoir la croissance durable, le développement technologique et l’emploi, en particulier des jeunes.

Visibilité de l’action

Un portail, startup.registroimprese.it, a été lancé, où on peut obtenir des informations : sur les réquisits pour démarrer une start-up innovante en identifiant les avantages pour ceux qui ont déjà une idée, mais n’ont pas encore établit une entreprise ; comprendre comment transformer une entreprise déjà existante dans une start-up innovante. Le règlement prévoit que les informations fournies lors de la soumission de la demande d’inscription à la section spéciale du registre, soient mises à jour chaque six mois, pour promouvoir un contrôle généralisé des effets de la disposition réglementaire sur le système d’entreprise, et pour assurer la transparence vers le  marché, grâce aux accomplissements publicitaires.

Transférabilité

Il est très simple de mettre en œuvre le programme de démarrage  d’une startup innovante, grâce  aux  modifications apportées par le gouvernement. En effet il-y-a beaucoup d’avantages pour les entreprises et les investisseurs.

Durabilité

Le début du programme remonte au décret du 2012 et, âpres trois années et demi  du démarrage  de l’action politique (mi-2016), les start-ups innovantes étaient 5.942, environ le 40% de plus que la même période de l’année precedente.

Caractère Innovant 

Le caractère innovant de la proposition est donné à la fois par les activités de l’entreprise et du réquisit substantiel qui lui distingue des startups de l’ancienne génération, c’est-à-dire d’employer du personnel hautement spécialisé. Toutes les entreprises existantes peuvent être transformées en start-up innovantes en déclarant qu’elles répondent aux exigences définies dans le décret législatif spécifique et qu’elles peuvent donc bénéficier des avantages prévues de la loi.

Impact

Il s’agit d’une mesure visant à encourager l’emploi des jeunes et à simplifier l’accès aux instruments financiers pour les nouvelles entreprises innovantes.

Les raisons qui ont poussé le législateur à réglementer le phénomène, peuvent être identifiés dans la volonté d’adopter des politiques pour soutenir la croissance durable, le développement technologique, les nouvelles entreprises et l’emploi, en particulier des jeunes, sur le model des autres pays européens et extra européens.

Parmi les mesures de soutiens fiscaux prévus par le décret-loi no. 179/2012 nous trouvons:

• Inapplicabilité de la discipline prévue pour les sociétés-écrans et pour les entreprises avec un déficit systématique
• Exemption de la taxe sur les timbres et des droits de la chambre de commerce
• un régime fiscal et contributif favorable, qui fournit des instruments financiers aux administrateurs, aux employés et collaborateurs qui sont liés avec les startups innovante
• le « work for equity » qui est une autre type de rémunération, c’est-à-dire l’attribution d’actions, quotas et des instruments financiers au lieu de la rémunération de performance qui permet au fournisseur de devenir membre ou titulaire d’instruments de capitaux propres de la société.
• introduction de l’equity crowd funding
• simplification  du  crédit  d’impôt pour le recrutement de personnel hautement qualifié. Le crédit d’impôt est accordé dans la mesure du 35% du coût de l’embauche et est donnée à toutes les entreprises qui embauchent du personnel avec l’une des deux requises : a) un doctorat de recherche universitaire; b) maîtrise dans des disciplines techniques et scientifiques
• mécanisme de déduction / réduction d’impôt  pour les investissements dans le capital social des start-ups innovantes.

Le métier du vétérinaire au Maroc entre l’offre de la formation de base et l’évolution des besoins : cas du vétérinaire officiel au Maroc

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Pr. Bouslikhane Mohamed 

Qualité : Directeur de recherche et école doctorale

Email: drsfd@iav.ac.ma

Ancrage dans son contexte

Pour toute offre de formation, il est indispensable d’ancrer l’évolution des besoins du marché comme composante principale d’orientation de cette formation. Pour l’ensemble de ses formations y compris celle du médecin vétérinaire, l’IAV organise régulièrement des réunions avec les professionnels du secteur ainsi que les organisations publiques pour avoir un retour sur le besoin du marché en profils d’ingénieurs ou de docteurs vétérinaires. Ces réunions constituent une occasion pour échanger et débattre et anticiper les besoins futurs du pays en compétences de ses cadres.

Visibilité de l’action

L’identification des partenaires du secteur que ce soit des institutions publiques (ONSSA, ONCA, etc) ou des fédérations professionnelles ou l’ordre vétérinaire constitue la première étape. Ensuite une réunion est organisée avec ces derniers ainsi que les enseignants chercheurs de l’IAV et des représentants d’étudiants pour débattre du profil de formation actuel et besoins futurs.

Transférabilité 

Le modèle peut être transféré à d’autre pays ou d’autres institutions assez facilement.

Durabilité

Ce débat peut être organisé avant caque accréditation des cursus de formation ou en cours.

Caractère Innovant 

L’innovation peut être introduite dans les outils d’organisation des débats au lieu que ce soit une discussion ouvertes. une animation de la session ainsi que des ateliers par axe peuvent être organisées. Un questionnaire peut également être envoyé préalablement aux participants.

Impact

Meilleures connaissances des besoins du marché et une adaptation des cursus de formation aboutissent à une employabilité des jeunes plus rapide et des compétences de hauts niveaux pour le pays.

Le programme MOBIDOC

Dans le cadre de la thèse de doctorat, l’organisme bénéficiaire (Terrain de recherche) et la structure de recherche collaborent ensemble pour réaliser les travaux de recherche et d’innovation décrits dans  une convention établie portant sur la définition des obligations et des droits qui sont dérivés de l’encadrement du projet mentionné et notamment :

• La durée de la convention
• La description du projet objet de la convention
• La rémunération du doctorant mettant en œuvre le projet
• L’encadrement et le suivi du projet
• L’accueil du doctorant sur les lieux de travail
• Les mesures de confidentialité
• La copropriété des titres de propriété industrielle ou intellectuelle en cas de résultats innovants
• Les cas de litiges

Les travaux de recherche et d’innovation objet du projet de thèse sont réalisés par le doctorant identifié sous les conditions d’accueil, d’encadrement de suivi et de paiement décrits dans la convention. L’allocation MOBIDOC est prise en charge à hauteur de 80% par le budget du Programme d’Appui au Système de Recherche et d’Innovation et de 20% par l’organisme bénéficiaire (entreprise, collectivité, agence….). L’Agence Nationale de Promotion de la Recherche affecte un compte bancaire dédié à l’allocation MOBIDOC qui sera débité mensuellement du montant contractuel au bénéfice du doctorant. L’organisme bénéficiaire s’engage à verser sa contribution sur le compte MOBIDOC par virement interbancaire à la signature pour les 12 mois suivants et par tranche annuelle (ou selon un échéancier à établir en coordination entre l’Agence et l’organisme bénéficiaire.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Rafik BOUAZIZ

Qualité : Président

Organisation : Université de Sfax

Adresse : Rte de l’aéroport km 0.5 BP 1169 – 3029 Sfax -Tunisie

Téléphone : +21674240678

Email : raf.bouaziz@gmail.com

Site web : www.uss.rnu.tn

Ancrage dans son contexte 

L’efficacité de toute démarche réside entre autre dans sa contextualisation correcte pour tenir compte de la réalité du terrain et de la spécificité du domaine de recherche et surtout ses aspects applicatifs. Plusieurs points peuvent être identifiés dans ce cadre :

• Repérage des situations : gestion commune et souci d’externalisation des recherches universitaires utiles à l’entreprise.
• Un effort certain doit être accompli pour juger du degré (et des efforts) d’adaptation du monde de l’entreprise au contexte universitaire.
• Apprentissage concomitants aux activités de recherche (vie à l’entreprise, résolution de problèmes concret pour le besoin industriel).

Visibilité de l’action

• Participation des professionnels dans le développement d’une recherche utile.
• Engagement d’aide au recrutement dans un contexte de chômage chronique surtout pour des filières comme la biotechnologie et les sciences humaines et sociales.

Transférabilité

Cette démarche constitue une expérience réussie et transférable du fait de son originalité et son caractère pragmatique pour toutes les parties prenantes (étudiant- chercheur, EESUP et monde de l’entreprise).

Durabilité

La durabilité de ce genre de parcours dépend toujours de la capacité du secteur productif et de la flexibilité des plans de mise en œuvre. Tant qu’il y a un besoin, l’université est prête à le satisfaire par des offres de compétences et d’expertise personnalisées (par profession, filière, région).

Caractère Innovant 

Implication directe des professionnels dans toute la chaine de valeurs depuis la conception de programme  jusqu’à l’évaluation du processus et apporter les éventuelles mesures correctives.

Impact

– Satisfaction de besoin des entreprises en recherche innovante et orientée objectif

– Recrutement directe avec des profiles prédéfinis en commun

– Meilleure visibilité et communication entreprise / université

Programme CIFRE : soutien à l’employabilité des doctorants

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom :   Pr. Salwa BENNANI

Responsable de la Coopération au CNRST

Téléphone: +212 5.37.56.98.20 ; Fax : +212 5.37.56.98.21

Email : cifremaroc@cnrst.ma

Site web : www.cnrst.ma

Ancrage dans son contexte

Dans le but de consolider les relations de coopération, les deux Ministères de l’Enseignement Supérieur Marocain et Français ont exprimé, le 28 mai 2015, leur volonté commune de rapprocher la recherche académique de la recherche industrielle. Cette volonté a été traduite par la signature et la mise en place d’une Convention Industrielle de Formation par la Recherche dénommée « Doctorat CIFRE –France/Maroc » le 21avril 2016 entre le Ministère français de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MENESR), le Ministère marocain de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres (MESRSFC) et le Centre National pour la Recherche Scientifique et Technique (CNRST). Ce programme a pour objectif de permettre aux étudiants marocains de réaliser leur doctorat en France dans le cadre d’un partenariat entre une entreprise de droit français et un laboratoire académique français en cotutelle avec un laboratoire académique marocain. Ce qui permet par conséquent à ces étudiants de :

-Se doter d’une expérience de la recherche collaborative entre les deux milieux académique et industriel.

-Se placer dans des milieux d’emploi multiculturels et des conditions scientifiques et financières optimales pour réaliser leur thèse.

Visibilité de l’action

Site web, séminaires

Transférabilité

Le modèle peut être transféré à d’autre pays à condition de signer à haut niveau une convention de partenariats entre les ministères

Durabilité

Le programme est toujours en cours. le programme initial est financé et soutenu par ANRT France, les soumissions via Maroc passent directement sur le site français. La durabilité est assurée par le partenaire français

Caractère Innovant

Le modèle repose sur l’association des  acteurs suivants:

• Le doctorant : étudiant marocain titulaire d’un diplôme de gade Master ou équivalent dans les disciplines scientifiques et techniques sans être tenu d’avoir réalisé toute sa formation antérieure au Maroc ou d’être résident au Maroc au moment de la demande de Cifre/France-Maroc. Il doit s’engager à consacrer 100% de son temps à ses travaux de recherche et à retourner au Maroc 18 mois à l’issue de son projet de doctorat (3 ans).
• L’entreprise : structure établie sur le territoire français (pas nécessairement française) qui recrute le doctorant marocain selon le droit français par la signature d’un contrat de travail avec ce dernier et d’un contrat de coopération avec les deux laboratoires associés français et marocain de la durée de la Cifre/France-Maroc (soit 3 ans).
• Le laboratoire de recherche académique français : implanté dans une université, une école, un organisme public de recherche ou un centre technique en France capable d’encadrer le doctorant selon les procédures de formation doctorale françaises.
• Le laboratoire de recherche académique marocain : impliqué par une cotutelle avec le laboratoire français et capable d’encadrer le doctorant selon les procédures de formation doctorale marocaines.

Impact

Meilleures connaissances des doctorants du milieu professionnels et adaptation à des conditions de travail chez l’entreprise. Sensibilisation de l’entreprise à l’importance de la recherche et les liens avec le monde académique.

Statut «étudiant-entrepreneur» au Liban

Dans le cadre du Programme Etudiants Pour l’innovation, le transfert et l’entrepreneuriat (pepite liban), le statut national d’Etudiant-Entrepreneur Libanais s’adresse aux étudiants et aux jeunes diplômés libanais qui sont porteurs d’un projet entrepreneurial réaliste et motivé.

Il permet aux étudiants et aux jeunes diplômés :

• D’élaborer un projet entrepreneurial et de le mener avec un maximum de sécurité et de visibilité.
• D’accéder au diplôme d’établissement “Etudiant-Entrepreneur-Libanais” (D2EL).

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom :  MEKDESSI Sélim

Qualité : Professeur – HDR

Organisation : Université Libanaise

Adresse : KafarAkka, Koura, LIBAN Nord

Téléphone :  00 961 3 49 48 60

Email : mekdessi@ul.edu.lb    selimekdessi@hotmail.com

Ancrage dans son contexte 

Le statut d’Etudiant-Entrepreneur-Libanais est ouvert aux « bacheliers, étudiants en cours d’études, jeunes diplômés », ayant un projet de création ou reprise d’activité (notamment les entreprises familiales *), à partir du moment où ils possèdent le baccalauréat ou l’équivalent en niveau. Le baccalauréat ou l’équivalence en niveau est donc la seule condition de diplôme requis pour prétendre à ce statut.

* : les entreprises familiales constituent plus de 90% du tissu entrepreneurial libanais (Source : les entreprises familiales face au défi de la transition générationnelle, L’Orient Le Jour – 2016).

Délivrance du statut « Etudiant-Entrepreneur-Libanais » :

Le statut d’Etudiant-Entrepreneur-Libanais est délivré à une personne au regard de la réalité, de la qualité du projet entrepreneurial et des qualités du porteur de projet. Un comité d’engagement se charge d’examiner les candidatures et de valider ou non les projets sur la base des critères de qualité et de réalité, mais aussi au regard de la qualité et de la motivation du porteur de projet lui-même.  Si l’avis est favorable, le comité délivre le statut.

Visibilité de l’action

Pour la transparence et la visibilité, Le comité d’engagement qui se charge d’examiner les candidatures et de valider ou non les projets sera composé des membres suivants :

• Un représentant du ministère de l’éducation ou de l’enseignement supérieur au Liban,
• Un représentant de l’AUF,
• Un représentant du LAAS,
• Des représentants des différents établissements universitaires membre de ce projet (voire une dizaine d’universités libanaises dont l’Université Libanaise)
• Un représentant de Berytech,
• Un représentant de Smart ESA
• Un responsable pédagogique du diplôme d’établissement “Etudiant-Entrepreneur-Libanais” (D2EL),
• des représentants du monde professionnel.

Transférabilité

Facilement transférable dans tous les Etablissements d’Enseignement Supérieur

Durabilité

Le statut d’Etudiant-Entrepreneur sera durable dans la mesure de la durabilité des EES. Une cotisation mineure pourra être prise en compte ultérieurement de la part des Etudiants-Entrepreneurs pour subvenir aux couts d’entretien des espaces de co-working.

Caractère Innovant

Le statut permet d’avoir accès aux prestations suivantes :

• Une formation à l’entrepreneuriat et à la gestion, orientée vers la préparation et le lancement d’un projet entrepreneurial ;
• Un accompagnement par un enseignant de la formation initiale de l’étudiant et un référent externe (entrepreneur, professionnel, réseaux d’accompagnement et de financement) ;
• Un accès à l’espace de co-working créé dans un premier temps à Beyrouth (dans d’autres régions plus tard en fonction des candidatures) pour favoriser la mise en réseau des étudiants-entrepreneurs dans leur diversité.

Impact

Tout étudiant qui le souhaite peut désormais construire, au sein de son établissement et dans le cadre de son cursus, le parcours qui le conduira à la réalisation de son projet, quelle que soit la démarche entrepreneuriale :

• individuelle ou collective
• à finalité économique et/ou sociale
• innovante ou non
• technologique ou non
• avec création d’activités ou reprise d’entreprise

L’étudiant peut substituer son projet entrepreneurial validé par le comité d’engagement à l’obligation de faire un stage. Les deux tuteurs (un enseignant et un praticien) accompagnent le projet entrepreneurial des étudiants. Ils soutiennent l’étudiant pour sa réussite d’étude dans le cadre de son projet entrepreneurial. Ils facilitent la substitution de crédits par équivalence comme le stage mais éventuellement d’autres modules d’enseignement qui s’avèrent redondants au regard de l’avancement du projet entrepreneurial de l’étudiant. Un diplôme d’établissement « Etudiant-Entrepreneur-Libanais » (D2EL) pour les étudiants-entrepreneurs qui ont fini leur formation initiale (post-diplôme). Ce diplôme permet de former et d’accompagner les futurs entrepreneurs désireux de créer leurs propres entreprises ou de reprendre des structures déjà existantes en leur offrant tous les outils nécessaires à la réalisation de leurs projets. Avantages du « D2EL » :

• Conserver le statut social étudiant,
• Reconnaître les acquis issus du D2E : Le « D2EL » valide les compétences acquises par l’étudiant dans le cadre de son projet.

WELCOME II (Promotion du retour des chercheurs dans l’espace européen de la recherche)

La Fondation Portugaise pour la Science et la Technologie a lancé le programme WELCOME II en 2011 pour promouvoir la mobilité des chercheurs d’un Etat Membre de l’UE ayant vécu au moins 3 ans dans un pays tiers vers une institution portugaise. Le Programme se propose de financer des contrats de 3 ans entre les institutions portugaises et 54 docteurs de recherche. Les bénéficiaires du programme se verront reconnu le statut de boursiers Marie Curie. Période d’implémentation : Octobre 2010 – Septembre 2015

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Vitorino Isabel

Qualité : Cadre administratif

Organisation : Fondation Portugaise pour la Science et la Technologie

Adresse : Avenida Dom Carlos I 126, 1249-074 Lisbonne, Portugal

Téléphone : +351213924446

Email : welcome2@fct.pt

http://cordis.europa.eu/mailanon/form_en?address=rkTyDepr83eFLHQZ4Z_NSznwz1EiNmP2-agnQYAU6JM%2C&name=Ms.+Isabel+Vitorino

Site web : http://www.fct.pt/welcome2

Ancrage dans son contexte

Le Programme est cofinancé par l’Action “Marie Curie” du Septième Programme Cadre de la Commission Européenne (FP7) et la par le Ministère Portugais des Sciences et de la Technologie. Les cibles principales du Programme sont des jeunes post-doctorants qui ont quitté l’Union Européenne pour un pays tiers soit pour obtenir leur doctorat soit pour travailler dans un environnement scientifique plus avancé par rapport à celui de leur pays d’origine. Coordonnée par la Fondation Portugaise pour la Science et la Technologie, la plus importante agence de financement de la recherche au Portugal, l’initiative ciblait d’un côté les chercheurs et de l’autres des institutions de recherche portugaises intéressées à accueillir des chercheurs avec un grand potentiel grâce à des contrats de travail de 3 ans.

Visibilité de l’action

Une importante campagne de promotion a été conduite à l’intérieur et à l’extérieur du Portugal pour disséminer l’initiative et illustrer ses avantages, tantôt aux jeunes chercheurs comme aux institutions de recherche portugaises. Grâce à la campagne de promotion menée, 67 chercheurs et 31 institutions de recherche ont été impliquées dans l’initiative.

Transférabilité

Puisque le résultat attendu du programme est le financement de contrats de recherche, son degré de transférabilité dépend essentiellement des sources de financement mobilisables, au niveau du budget de l’Etat et d’organisations internationales.

Durabilité

A cause des importantes réductions des salaires mises en œuvre au Portugal, la contribution initiale de l’UE au Programme a dû être revue à la baisse. En juillet 2014, après la phase de renégociation, le Programme a été étendu pour une durée de 60 mois, jusqu’à fin septembre 2015. Cela a eu comme conséquence directe le fait que quelques boursiers aient cancellé leurs contrats de travail avant la terminaison concordée initialement avec les institutions d’accueil. C’est pourquoi l’objectif principal du Programme, c.-à-d. d’attirer et retenir les chercheurs au Portugal et au sens large dans l’Espace Européen de la Recherche, n’a jamais pu être concrétisé.

Caractère Innovant

Le caractère innovant de l’initiative tient à son objectif de limiter le phénomène de la fuite des cerveaux par l’offre d’une opportunité concrète de retour en Europe pour les jeunes chercheurs ayant quitté leur pays d’origine par manque de possibilités de carrière et emploi. Dans son esprit, l’initiative était à haute valeur ajoutée non seulement pour les chercheurs et les institutions portugaises impliquées, mais pour tout l’Espace Européen de la Recherche.

Impact

67 chercheurs actifs dans des domaines de recherche variés ont envoyé leur candidature pour participer au Programme, 29 étant des chercheurs récemment diplômés et 38 étant des chercheurs avec au moins 5 ans d’expérience. 4 d’entre eux étaient français, 2 allemands, 1 hongrois, 4 italiens, 1 hollandais, 3 serbes, 2 espagnols, 1 suédois, 1 suisse, 8 anglais et 38 portugais. Presque tous étaient partis compléter leur formation ou travailler aux Etats-Unis. Les boursiers étaient libres de proposer leurs propres projets de recherche en ligne avec leurs objectifs de développement de carrière.

Women Innovation Awards 2017

Objectif : encourager, soutenir, valoriser et distinguer les initiatives entrepreneuriales féminines l’entrepreneuriat féminin des étudiantes, des enseignantes-chercheuses, des chercheuses et des ingénieures au sein d’AMU

Partenaires : AMU, Cité de l’innovation, SATT Sud-Est, BNP Paribas

QUI ?

• Les enseignantes, les chercheuses, les ingénieures du site d’Aix-Marseille
• Les étudiantes d’Aix-Marseille Université

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Carole BECQUET

Qualité : Chargée de projets européens

Organisation : AMU

Email : carole.becquet@univ-amu.fr

Ancrage dans son contexte

Comme le rappelle Yvon Berland, le président d’Amu, dans son discours introductif à la première soirée des Women Innovation Awards organisée, lundi 11 décembre 2017 au Pharo, une série de statistiques témoigne de la sous-représentation des femmes dans de nombreux domaines de recherche mais aussi dans l’entrepreneuriat. Ainsi « les femmes sont peu représentées dans les dispositifs de soutien à la R&D et à l’innovation » Elles ne représentent que « 14% des patrons de jeunes entreprises innovantes, 13% des lauréats au concours I-Lab de la BPI, concours national d’aides à la création d’entreprises, 13% dans les demandes de brevets publiés de 2003 à 2013 en France. » Et d’ajouter « les femmes sont sous représentées dans plusieurs disciplines scientifiques : 18% en sciences pour l’ingénieur, 22% en physique, mathématiques et informatique, 28% en sciences de la terre, 37% en chimie, alors qu’elles sont 53% en pharmacie et 59% en langues et littérature ! »

Visibilité de l’action

1ère soirée de pitch et de remise des prix organisée le 11 décembre 2017, en présence des partenaires du projet, des acteurs institutionnels et socio-économiques du territoire.

Transférabilité

Très forte possibilité de transférabilité pour valoriser l’existant et l’encourager. Enjeu pour diffuser l’information au sein de l’université et avoir suffisamment de participation.

Durabilité

Objectif : en faire un événement annuel.

Caractère Innovant

Valorisation de l’entrepreneuriat féminin au sein de l’université encore peu développée.

Impact

Auprès des bénéficiaires : coup de pouce pour les deux lauréates du prix en termes de formation, suivi et accompagnement ainsi que 8000€ par prix

Dans l’écosystème : amélioration de la visibilité des initiatives d’entrepreneuriat féminin au sein d’AMU et mobilisation des acteurs de l’écosystème.

Economie Sociale et Solidaire: Collectifs estudiantins

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Pr. MDERSSI Hafida

Qualité : Directrice du Centre d’Accueil, d’Information, d’Orientation et de Suivi (CAIOS)

Organisation : Université Mohammed V de Rabat

Adresse : Avenue des Nations Unies- Agdal- Rabat- Maroc

Téléphone : 06 61 19 35 15

Email : h.mderssi @um5s.net.ma

Site web: www.um5.ac.ma

Ancrage dans son contexte

Dans le cadre de la mise en œuvre du dispositif relatif à l’amélioration de l’employabilité des lauréats, notamment l’augmentation du taux d’insertion des diplômés dans le monde socio- professionnel, l’Université Mohammed V de Rabat a adopté une nouvelle stratégie concrétisée par la mobilisation des professionnels de l’Economie Sociale et Solidaire. Cette expérience  contribue  la mise en place de nouveaux dispositifs de l’employabilité  en faveur des lauréats des établissements à accès ouvert où l’affluence devient très importante.

Les objectifs de l’économie sociale et solidaire sont multiples, entre autres :

– Adopter une approche purement sociale sous forme de Projet de Développement inclusif

–  Assurer l’égalité des chances et lutter contre la précarité

– Créer une dynamique collective

– Développer la culture paysanne

– Promouvoir les produits du terroir

– Développer le secteur de l’agro- environnemental

– Prendre en considération les conditions climatiques.

-Produire de la richesse dans le respect de la dignité humaine

Beaucoup de partenaires nationaux et internationaux accompagnent l’Université ce chantier :

– Le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de le Recherche Scientifique

-Le Ministère de l’Emploi,

– La CGEM (Confédération Générale des Entreprise du Maroc)

– Le Ministère de l’Artisanat

-ANAPEC (Agence nationale de promotion de l’emploi et des compétences)

– Agence de l’Aménagement de la Vallée de Bouregreg

– REMESS (Réseau Marocain de l’Economie Sociale et Solidaire)

– AMAPPE (Association Marocaine d’Appui à la Promotion de la Petite Entreprise)

-GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit)

-EFE (Fondation de l‘Education à l‘Emploi)

Visibilité de l’action

Les moyens de communication sont multiples : affiches, flyers, banderoles, des Roll up, spots publicitaires radiophoniques et télévisés, articles de presse écrite et électronique, site, face, sans oublier une campagne d’information et de sensibilisation dans tous les établissements  de l’Université. Le tout est couronné par une conférence de presse effectuée par  Monsieur Le Président de l’Université. Il est à noter que la communication est assurée avant, pendant et après la réalisation de l’expérience.

Transférabilité

Au Maroc, Ce modèle adopté  a été revalorisé ces dernières années par les coopératives. Or, l’université Mohammed V de Rabat engagée fortement dans le programme de la Responsabilité Sociale de l’Université (RSU) car il place le lauréat au centre du système du développement. Ainsi, Cet outil pourrait être adopté par toutes les universités partenaires qui souffrent de l’augmentation  annuelle du chiffre  des inscrits, notamment dans les établissements à accès est ouvert. La réussite de l’expérience est due à trois finalités :

-Elle crée de nouveaux emplois

-Elle préserve des métiers en voie de disparition

– Elle contribue  au développement du monde rural.

Durabilité

A l’Université Mohammed V de Rabat, les bonnes initiatives s’imposent  systématiquement dans le paysage académique, dans la mesure où :

La continuité est souvent assurée par l’organisation régulière de plusieurs activités et manifestations qui se présentent comme une occasion importante de mise en valeur :

-Journées- d’études

-Journées- métiers

-Forums de l’emploi

-Expériences avec des partenaires du secteur : institutionnelles et associatives.

Caractère Innovant

L’Université Mohammed V de Rabat œuvre fort et continuellement dans l’innovation.

Le nombre des étudiants augmente d’année en année,

-Un bon nombre d’étudiants proviennent du monde rural : ils ont besoin de diverses formations aussi bien  académique que technique  pour  pourvoir développer leurs compétences et par là réaliser leurs projets dans leurs régions natales

-L’entreprenariat social connaît un grand succès au Maroc vu la richesse naturelle et l’engouement pour les produits du terroir.

Impact

Vu que Le programme  est monté dans une dimension internationale,  il va être considéré comme  un outil qui encourage le développement du secteur  de l’ESS qui n’a pas été vraiment valorisé dans le passé dans la mesure où il n’a été approché que par une couche sociale démunie, et surtout analphabète.

Requalification des docteurs en sciences et technologie du vivant

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : Pr. Radhouane GDOURA

Qualité : Chef du projet

Organisation : Université de Sfax

Adresse : Route de l’aéroport Km 0.5

Téléphone : 21698973864

Email : gdoura.radhouane@gmail.com

Ancrage dans son contexte

–              Crise de l’emploi et chômage des diplômés (cas des sciences du vivant)

–              Inadéquation de la formation / emploi et insuffisance en connaissance des entreprises

–              Insuffisance des relations université (Laboratoires)/ Entreprise

–              Volonté politique annoncée pour remédier à cette situation.

Visibilité de l’action

–              Visites de terrain

–              Ateliers ; séminaires ; rencontre B to B et conventions avec le syndicat patronal (CONNECT)

Transférabilité

– Projet international (Tempus) avec des partenaires européens (Agro-campus France, Université de Gant Belgique,..)

– Partenariat avec six universités tunisiennes impliquées dans les activités du projet.

Durabilité

– Des contacts ont été effectués avec le ministère pour la consolidation des formations en soft skills, entrepreneuriat, culture brevet… dans les compléments d’information en doctorat (30 crédits réservés à ces activités)

– Coordonner avec les directions des écoles doctorales et les commissions de spécialités pour prendre ces aspects en compte afin de les valoriser dans les cursus doctoraux.

Caractère Innovant

– Le doctorat pourra ramener son porteur à l’entreprise et non pas uniquement à la recherche à l’université.

– L’université pourra résoudre des problèmes de la société en insistant sur son rôle innovant et créatif d’idées nouvelles.

– Un docteur porte en lui une force créatrice de la valeur ajoutée

Impact

– C’est la première fois qu’on fait accepter l’idée de convertir les docteurs en entrepreneur créateur de la valeur ajoutée.

– L’objectif ultime du projet est de changer les mentalités et de booster la composante entrepreneuriale à l’université.

Le Collège Doctoral d’Aix-Marseille Université

12 Ecoles Doctorales (ED) fédérées au sein d’un Collège Doctoral (CD).

• ~ 3300 doctorants, 51% de femmes, ~800 nouveaux doctorants/an
• ~700 diplômes de Doctorat délivrés/an dans 81 mentions/spécialités.
• Taux global d’abandon: ~ 3,1%
• 44% des doctorants titulaires d’un diplôme de Master ou équivalent obtenu hors AMU
• Ouverture internationale : 39% de doctorants internationaux en provenance de 108 pays différents
• Cotutelles internationales de thèse : plus de 9% des thèses en cotutelle

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et prénom : Mossadek Talby

Organisation : Directeur du Collège doctoral

Adresse : Aix-Marseille Université

Téléphone : 04.91.82.76.31

Email : mossadek.talby@univ-amu.fr

Site web: https://college-doctoral.univ-amu.fr/

Ancrage dans son contexte

Le Collège Doctoral fédère les 12 écoles doctorales du site d’AMU a pour mission de:

• Contribuer à la définition de la stratégie de l’Université pour les études doctorales;
• Garantir un très haut niveau d’exigence pour le doctorat;
• Promouvoir l’interdisciplinarité entre ED en étroite collaboration avec les pôles de recherche interdisciplinaires et intersectoriels (PR2I) et la fondation IMéRA (institut d’étude avancée) d’AMU;
• Représenter la politique doctorale de l’Université à l’extérieur : universités partenaires, EUA-CDE, monde socio-économique ;
• Promouvoir le diplôme de doctorat et renforcer le partenariat avec le monde socio-économique et les collectivités locales;
• Coordonner les programmes spécifiques permettant de renforcer les collaborations interinstitutionnelles;
• Promouvoir et renforcer à l’international, l’attractivité de la formation doctorale au sein d’AMU (cotutelles et codirections internationales de thèses).

Politique d’encadrement et de formation

Politique et procédures communes aux 12 ED (Charte du Doctorat)

• Convention de formation
• Procédures d’inscription/réinscription, soutenance de thèse, césure, cotutelle internationale et codirection de thèses, VAE
• Comités de suivi des doctorants
• Taux d’encadrement par HDR
• Politique de formation complémentaire (100h minimum):
• 50h de formations disciplinaires ou interdisciplinaires
• 50h de formations transversales
• Règlements intérieurs des ED

Politique de recherche et de formation interdisciplinaires

En lien avec les PR2I et l’IMéRA.

• Promouvoir la recherche et les formations interdisciplinaires
• Renforcer les liens entre les 12 ED et les unités de recherche
• Programmes doctoraux inter-ED et H2020-MSCA-COFUND DOC2AMU

Offre de formation gérée par le CD

Formations professionnalisantes et Interdisciplinaires (P&I) :

• Formations organisées par la DFD
• gérées sur la plateforme de gestion doctorale ADUM, de l’inscription en ligne du doctorant à son évaluation systématique de chaque module suivi
• Formations articulées autour de 7 grands axes thématiques :
• Culture scientifique, méthodologie, histoire et épistémologie des sciences ;
• Médiation et vulgarisation scientifique ;
• Europe et international ;
• Le chercheur vers son métier ;
• Langues vivantes ;
• Les outils de la thèse ;
• Séminaires transversaux (en partenariat avec l’IMéRA et les PR2I) ;
• Professionnalisation, Outils pour la poursuite de carrière.

Visibilité de l’action

Dans le cadre de l’IDEX d’Aix-Marseille (A*MIDEX)

• Ecole Centrale de Marseille: co-acréditée pour les ED 184, 250, 352 et 353
• CEA Cadarache: associé aux ED 352 et 353
• IEP Aix-en-Provence: associé aux ED 67, 355 et 356
• CNRS, INSERM et l’IRD en tant que tutelles à côté d’AMU des unités de recherche rattachées aux ED

Aux niveaux local et régional

• Conseil de la région PACA (financement et cofinancement de thèses)
• SATT sud-est, pôles de compétitivités, Protisvalor-Méditerranée
• Universités d’Avignon et de Toulon (Aix-Marseille-Provence-Méditerranée)
• Universités de Nice et Montpellier (ED 463)

Au niveau national

• DGA dans le cadre du club de partenaires (cofinancement de thèses)
• Réseau national des collèges doctoraux (RNCD)

Au niveau Européen

• Ecoles Françaises à l’étranger: Casa de Velázquez (Madrid) et Ecole Française de Rome
• Conseil de la formation doctorale de l’association Européenne des Universités (EUA-CDE)

Transférabilité

Le modèle peut être mis en place par d’autres institutions.

Durabilité

Le Collège Doctoral a été mis en place de façon durable au sein de l’université.

Caractère Innovant

Contribution à l’insertion des doctorants  et animations pilotées par le CD/DFD

1. Doctoriales en Provence (2008-2015)

• Rassemble ~ 80 doctorants/an en juin durant 5 jours à Baume-les-Aix
• Combinaison d’ateliers et de tables-rondes sur des thèmes liés à l’innovation, la création d’entreprise, l’insertion des docteurs dans les secteurs public et privé

2. Actions dans le cadre de la semaine AMU-Entreprises

• Permettant aux doctorants de se rapprocher d’acteurs économiques

3. Ateliers de co-orientation

• Réflexion sur l’environnement professionnel visé par les doctorants

4. Formations professionnalisantes pour la poursuite de carrière
5. Formations entrepreneuriales et managériales, organisées par Manager Academy PACA
6. Création du réseau pluridisciplinaire des doctorants d’AMU
7. Journées “Prendre ses fonctions de doctorants”
8. Ma thèse en 180 seconds

Le Contrat Doctoral à l’Université de Sousse-Tunisie: les défis de l’employabilité

Contexte

• marqué par une forte incertitude sur les débouchés professionnels à l’Université et dans le monde de la recherche académique
• De la nécessité de valoriser le parcours de thèse comme une expérience professionnelle ainsi que de réfléchir sur la diversité des débouchés professionnels pour les docteurs

Objectifs

• Assurer aux doctorants:
• Des conditions de travail convenables –
• un encadrement continu –
• une formation complémentaire dans des disciplines connexes à la formation spécifique dans leur discipline de base
• une formation de culture générale –
• l’opportunité de travailler en équipe et dans un environnement scientifique approprié-
• la possibilité de développer une culture entrepreneuriale par des séjours en milieu professionnel,
• l’ouverture sur le monde extérieur national et international (Programmes de mobilité)
• la possibilité d’accès à des soutiens financiers divers (MOBIDOC)
• Un dispositif numérique pour valoriser les mémoires et les thèses au niveau du dépôt, du signalement, de la reproduction et de la diffusion,
• Toute information jugée utile favorisant leur insertion professionnelle.

Données de contact des acteurs impliqués

Nom et Prénom : HAMROUNI Amel

Qualité : maître de conférences

Organisation : Institut Supérieur de Gestion de Sousse

Adresse : rue Abdelaziz el Behi

Téléphone : +216 73332976

Email:isgs@isgs.rnu.tn

Site web: http://www.isgs.rnu.tn/

Nom et Prénom : Ecole doctorale de l’Université de Sousse

http://www.fsegso.rnu.tn/fra/pages/283

Ancrage dans son contexte

• Proposer aux doctorants des formations utiles à leur projet de recherche et leur projet professionnel
• Préparer les docteurs au métier de chercheur mais aussi à tout métier requérant les compétences acquises lors de la formation doctorale
• Appuyer à l’insertion professionnelle des docteurs
• Œuvrer à développer des politiques d’innovation et le recrutement de docteurs.
• Le processus de professionnalisation au sein de la formation doctorale se fait  très souvent à travers le contrat doctoral:
• Le contrat doctoral, principal financement des docteurs en Tunisie,
• Il prend la forme d’un contrat de travail passé entre un doctorant et une université

Visibilité de l’action

Modalités d’accès au contrat doctoral

•  Le contrat doctoral est ouvert à tout doctorant inscrit en deuxième année de thèse, sans condition d’âge.
•  Les candidatures sont examinées au niveau de chaque établissement après diffusion d’un appel d’offre sur le site de l’EES
•  Les activités confiées au doctorant contractuel sont des enseignements: cours, TD ou TP parfois même l’encadrement de PFE

Transférabilité

Les doctorants contractuels sont recrutés par un établissement public et dépendent du droit public régissant les agents non-titulaires de l’Etat. Le contrat doctoral offre ainsi au chercheur doctorant toutes les garanties sociales des agents non titulaires de l’Etat (congés et maladies)

Durabilité

• Contrat de travail à durée déterminée (CDD) de 1 an qui permet à une université de recruter un chercheur doctorant renouvelable 1 fois
• Ce contrat peut être à temps plein recherche ou comporter des activités connexes (vie universitaire)

Caractère Innovant

• Déterminant sur les débuts de carrière et les trajectoires professionnelles des docteurs.
• Développement de compétences qu’ils mettent à profit
• Développement d’un regard sur soi
• Mise en valeur de leur formation à et par la recherche

 Impact

• Une meilleure connaissance de soi et des autres
• Construction d’une identité professionnelle spécifique
• Une prise de conscience des conditions du développement professionnel

Cours de formation complémentaire pour les doctorants

Le cours est conçu pour fournir aux étudiants inscrits à des programmes de doctorat des outils pour développer des idées de recherche et les traduire en projets de recherche et / ou projets d’entreprise.

Le cours est organisé en modules tels que:

• Opportunités et voies pour la recherche et l’innovation nationales et internationales;
• Conception de la recherche en Europe: acteurs, structure et budget; Communication et diffusion;
• Libre accès dans les programmes de recherche nationaux et internationaux;
• Troisième mission et engagement du public;
• Financement européen de la citoyenneté active;
• Droits de propriété intellectuelle;
• La mobilité des jeunes chercheurs;
• Business planning.

Données de contact des acteurs impliqués

Prénom et nom: Barbara Rebecchi

Qualité: Coordinatrice della Direzione Ricerca e Trasferimento Tecnologico

Organisation: Università degli studi di Modena e Reggio Emilia

Addresse: via Università 4, 41121, Modena

Téléphone: +39 059 205 6570

Email: internationalresearch@unimore.it

Ancrage dans son contexte

Le cours est né de la nécessité de garantir la durabilité des projets de recherche de jeunes chercheurs, qui sont le plus souvent motivés par une forte volonté d’innovation. La durabilité de tels projets, en termes économiques et sociaux, suppose la présence de compétences susceptibles de la garantir, comme savoir utiliser les instruments de financement de projets de recherche dans le contexte national et européen, savoir comment protéger leurs idées et innovations et en même temps, les rendre avantageuses en stimulant la capacité de faire des affaires. Outre le département de recherche universitaire et de transfert de technologie, le cours concerne également la municipalité de Modène – le bureau EuropeDirect et la fondation SIPE Democenter – dont la mission est de capitaliser les ressources du territoire.

Visibilité de l’action

L’initiative s’adresse aux doctorants UNIMORE.

Transférabilité

En ce qui concerne la méthodologie didactique et le contenu, les modules du cours ont un contenu hautement transférable à d’autres pays de la zone européenne et de la zone de voisinage, tels que les pays méditerranéens.

Durabilité

La durabilité repose sur la pleine collaboration des acteurs impliqués et sur le fait que l’Université s’est dotée d’une initiative issue du projet DOCENT, garantissant une édition annuelle depuis 2011.

Caractère innovant

Ces compétences transversales ne sont généralement pas prévues dans le parcours de formation des doctorants qui souvent ne disposent pas des outils nécessaires à la fin du programme de doctorat pour comprendre comment utiliser ce qu’ils ont appris, éventuellement même en dehors du contexte académique.

Impact

Nous constatons une augmentation des idées de projets promues par de jeunes chercheurs et leur plus grande implication dans les phases de rédaction de projets de recherche compétitifs.