L’objectif principal du projet Biotech-Ma «Enseigner la biotechnologie à la santé humaine: du laboratoire au marché» est la mise au point d’un programme innovateur de diplômes multiples de deuxième cycle conjoint en biotechnologie médicale, conçu et mis en œuvre par cinq universités en Italie, en Espagne, en Hongrie, en France et au Royaume-Uni, un centre de recherche (CNR) et un parc industriel de biotechnologie, Silvano Fumero, avec la participation et la collaboration directes de l’industrie biotechnologique européenne. Le nouveau master 120 ECTS, prenant en compte les besoins et les opportunités qui caractérisent le marché du travail actuel, corrigera le déséquilibre existant entre les compétences requises et les compétences offertes par les diplômés en Europe, offrant aux étudiants à la fois des compétences scientifiques traditionnelles et des compétences de gestion / entrepreneur management, communication, éthique), afin de les rendre compétitifs au niveau mondial et de faciliter leur stage dans l’arène des affaires européenne et internationale. Les résultats d’apprentissage des cours, ainsi que les objectifs et l’organisation de l’université d’été et des stages, sont développés conjointement par les partenaires académiques et les entreprises de biotechnologie consultées et directement associées au projet. Lancé en décembre 2014, le projet a une durée de 24 mois au cours desquels le cours de Master sera mis en œuvre.
Données de contact des acteurs impliqués
Nom et prénom: Prof. Giovanna Cenacchi
Qualité: Project Coordinateur and directeur scientifique
Organisation: Département des sciences biomédicales et neuromotrices, Université de Bologne
Email: giovanna.cenacchi@unibo.it
Site web: www.biotechmaproject.eu
Nom et prénom: Alice Chantal Baldini
Qualité: Chef de projet
Organisation: Département des sciences biomédicales et neuromotrices, Université de Bologne
Email: alicech.baldini@unibo.it
Site web: www.biotechmaproject.eu
Ancrage dans son contexte
La biotechnologie liée à la santé est aujourd’hui un secteur en plein essor et représente une opportunité d’emploi importante et concrète pour les jeunes diplômés en biotechnologie (Rapport annuel 2015 de Ernst Young Biotechnology). Cependant, la plupart des programmes de formation en biotechnologie existants au niveau européen, mais non seulement, sont des formations et des conseils directement liés à l’environnement économique de plus en plus complexe. Bien que les diplômés en biotechnologie possèdent traditionnellement de solides connaissances théoriques et pratiques, ils manquent d’autres compétences transversales et de gestion telles que le marketing, la communication, l’éthique des affaires, les brevets et la gestion, qui sont de plus en plus demandées par les employeurs en tant qu’outils nécessaires auprès des entreprises. Dans ce contexte, le projet Biotech-Ma – coordonné par l’Université de Bologne et financé par le programme de partenariats stratégiques Erasmus + KA2 de l’Union européenne – vise à remédier à la disparité entre les profils requis par le marché et ceux proposés par le diplôme de deuxième cycle actuel. Il regroupe un consortium de cinq universités européennes (université de Bologne, université d’Oviedo, université de Pécs, université de Pau et des Pays de l’Adour, université d’Aberdeen), un institut public de recherche (ISTEC-CNR) et un partenaire industriel (Bioindustry Park Silvano Fumero), pour améliorer la pertinence professionnelle et l’employabilité des diplômes européens de second cycle en biotechnologie de la santé. Le nouveau master 120 ECTS mis au point par le consortium donnera aux étudiants la possibilité d’acquérir à la fois des connaissances techniques et des compétences en matière de gestion / d’entreprise, mais il leur permettra également d’aborder la biotechnologie d’un point de vue interdisciplinaire, grâce à la diversité et à la complémentarité des connaissances et à l’expertise des partenaires impliqués, allant de l’environnement à la santé humaine, en passant par la biomédecine et la pharmacologie clinique. Pour concevoir un diplôme innovant qui soit un trait d’union efficace entre formation universitaire et besoins des entreprises, le secteur industriel est directement impliqué dans le partenariat du projet, grâce aux 2 partenaires industriels concernés, et au développement de la structure du cours, par enquêtes en ligne, consultations, participation directe à l’Université d’été et aux événements multiplicateurs organisés par le projet. Un questionnaire ad hoc a déjà été distribué à un échantillon représentatif de 79 sociétés de biotechnologie européennes, afin de comprendre leurs besoins et les compétences spécifiques transversales et en matière de gestion / entrepreneuriat requises par les diplômés. En d’autres termes, mieux définir les objectifs d’enseignement et de formation du nouveau programme. Leur implication a également permis au projet de remédier à un autre manque important identifié par les représentants du marché dans les voies scientifiques déjà actives au niveau européen: une approche théorique traditionnelle doit être associée à une approche plus pratique. C’est l’une des principales caractéristiques du programme Biotech-Ma.
Visibilité de l’action
La stratégie de diffusion a été conçue pour permettre au projet de toucher le plus grand nombre possible de parties prenantes du secteur des biotechnologies depuis le tout début du projet, de les impliquer activement dans le projet et d’identifier les acteurs pertinents pour la diffusion et la durabilité du projet. Les partenaires industriels ont la responsabilité d’impliquer et d’activer les entreprises de biotechnologie et les parties prenantes avec le soutien local des partenaires académiques. Des enquêtes, des événements multiplicateurs et la participation à des conférences internationales sont planifiés, conçus et mis en œuvre afin de toucher un grand nombre de parties prenantes au niveau international. En ce sens, un outil de diffusion a également été la première enquête du projet adressée aux entreprises de biotechnologie européennes, réalisée en 2015 pour recueillir leurs opinions et leurs retours sur l’employabilité des diplômés. En effet, l’enquête était une activité de recherche, mais elle s’adressait à des centaines de secteurs sélectionnés. Elle a donc permis d’atteindre un grand nombre de cibles pertinentes avec des informations spécifiques et pertinentes sur le projet. Le coordinateur a développé un site web spécifique pour diffuser les objectifs, les activités et les résultats du projet. Une fois le projet terminé, il deviendra le site Web officiel du nouveau master multiple / mixte, où les étudiants pourront s’inscrire, s’inscrire aux examens et trouver toutes les informations nécessaires. La stratégie de diffusion du projet Biotech-Ma prévoit également la participation des sites Web institutionnels et des canaux de médias sociaux des institutions participantes, utilisés pour promouvoir les événements du projet, tels que: les universités d’été organisées à Aberdeen et à Bologne, les deux conférences internationales (un événement déjà organisé à Turin en avril 2016, auquel ont participé des entreprises telles que Menarini, Merck, Creabilis, Alisei National Cluster) et le dernier qui se tiendra à Bologne avec des participants internationaux; la participation à des conférences internationales telles que: la conférence de l’Association francophone d’écologie microbienne (AFEM) tenue en novembre 2015 et la conférence sur l’interaction université-industrie tenue à Amsterdam du 1er au 3 juin 2016 (www.uiin.org) au cours de le projet a été présenté et discuté dans une section spécifique relative à la collaboration université-industrie. Au cours de la dernière partie du projet, la stratégie de diffusion visera particulièrement à renforcer les liens avec les acteurs universitaires et industriels concernés par la durabilité future du programme. Dans cette phase, les activités de diffusion s’adresseront également aux futurs étudiants du nouveau master, ainsi qu’à d’autres universités et aux membres de la communauté scientifique, qui seront invités à l’événement final organisé à Bologne pour s’informer du nouveau diplôme multiple / conjoint.
Transférabilité
L’inadéquation des marchés dans le secteur de la biotechnologie est un problème crucial non seulement au niveau européen. La méthodologie d’implication des parties prenantes dans la conception et le développement d’un programme de mastère de deuxième cycle visant à remédier à cette inadéquation du marché est transférable dans d’autres pays / régions. Certains aspects du projet, tels que l’inclusion d’une université d’été internationale et de modules axés sur les entreprises dans les diplômes de biotechnologie traditionnels, ainsi que l’approche pratique, répondent au besoin largement répandu de favoriser l’employabilité des diplômés en biotechnologie, particulièrement approprié pour être exporté vers d’autres universités et pays. En conséquence, les étudiants en biotechnologie se verront proposer un large éventail de conseils de carrière et l’occasion de rencontrer des représentants d’organisations de développement commercial, de sociétés de biotechnologie, de laboratoires cliniques, etc. Les résultats du projet, tels que le projet de programme d’études et le programme final, risquent d’être transférés et exploités dans d’autres pays européens. En effet, elles découlent d’un débat approfondi entre partenaires académiques et industriels sur l’avenir de l’Europe dans le secteur mondial de la biotechnologie et de la santé et sur le point de savoir si l’Europe est dotée d’un cadre politique efficace pour encourager – et retenir – l’innovation.
Durabilité
Le projet en cours est un projet d’élaboration de programmes d’études qui inclut, dans la phase de développement, les mesures appropriées pour assurer l’accréditation du programme et son inclusion dans l’offre régulière des universités partenaires. Par conséquent, la durabilité des résultats du projet sera tout d’abord assurée par les institutions partenaires grâce à l’inclusion dans le catalogue officiel et à l’accréditation du programme de diplôme du deuxième cycle dans certaines des universités participantes afin de le rendre autonome en termes de durée et coûts. En plus de ces activités, entièrement soutenues par les institutions et pas seulement par les facultés / écoles et départements. L’objectif de la Production Intellectuelle 5 «Le plan de développement durable vise en effet à trouver les moyens de couvrir les coûts supplémentaires liés à sa mise en œuvre, notamment les coûts de coordination, les réunions de gestion et de sélection, le suivi administratif du programme, le maintien de la qualité et les autres coûts générés par les activités ordinaires, l’administration du programme multiple / conjoint, tel que le site Web du programme. En outre, le programme devra rechercher des fonds supplémentaires pour couvrir les coûts de la mobilité obligatoire des étudiants. Le plan de promotion et le positionnement approprié du programme sur le marché international de l’éducation (c’est-à-dire la définition appropriée des étudiants ciblés et des frais de scolarité) constitueront l’élément central du plan de durabilité. En outre, des stratégies spécifiques de promotion et de collecte de fonds, destinées aux parties prenantes locales et internationales, sont mises en place depuis le tout début du projet: des fonds pour des bourses d’études liées à une thèse industrielle (le composant stage maintiendra le réseau structuré entre les universités et les entreprises). L’université d’été, qui sera offerte gratuitement aux étudiants inscrits, constituera un outil de collecte de fonds, mais aussi aux professionnels qui paient des droits, intéressés par l’intégralité de la propriété intellectuelle ou par des modules spécifiques destinés aux consommateurs. Des fonds supplémentaires de l’UE destinés aux programmes de bourses sont en cours d’identification, ainsi que ceux proposés par d’autres donateurs, tels que l’université franco-italienne (pour les étudiants choisissant UNIBO et PAU pour leurs options de mobilité) ou l’office méditerranée de la jeunesse (pour ces étudiants). en sélectionnant UNIBO, Oviedo et PAU). La recherche d’autres sources de bourses fera partie de l’activité du plan de durabilité et sera un effort conjoint des partenaires académiques et industriels / de la recherche.
Caractère Innovant
Le projet est innovateur du fait qu’il développe un programme de formation européen combinant, d’une part, une formation universitaire scientifique traditionnelle et des compétences managériales / entrepreneuriales, d’autre part, une approche théorique avec des expériences pratiques et une expérience industrielle pratique fournie par les entreprises en biotechnologie impliquées dans le partenariat. Dans ce projet, le rôle du secteur industriel privé n’est plus occasionnel mais pleinement intégré dans le développement des filières de formation de l’enseignement supérieur. Les enquêtes auprès des entreprises, les événements multiplicateurs ainsi que les contributions des partenaires du consortium industriel à la conception des résultats d’apprentissage du troisième «semestre» (30 ECTS) du programme à 120 ECTS ne sont que quelques exemples de la pleine participation des entreprises à la conception et à la gestion du programme. En outre, les universités d’été intégrées au programme prévoient des activités d’enseignement pour les experts du secteur et les conférenciers du marché. Elles présenteront donc aux étudiants le monde de la gestion d’entreprise, en leur fournissant une approche multidisciplinaire englobant les aspects technologiques, réglementaires et des aspects éthiques qui ne peuvent être ignorés lors du développement de produits biotechnologiques, entre autres thèmes. Au cours de ces moments de mise en réseau, un certain nombre de représentants industriels spécialement invités apportent leur expertise et partagent avec les étudiants un tableau réaliste et fiable des offres d’emplois d’aujourd’hui dans les grandes entreprises de biotechnologie, avec une vision moderne du marché au marché. En effet, les étudiants et les diplômés en biotechnologie sont souvent convaincus que les sociétés de biotechnologie ne peuvent proposer des emplois que dans des laboratoires de recherche, tandis que l’innovation peut également être introduite dans le domaine de la gestion de produits biotechnologiques, un défi que l’université d’été se fixe expressément. Un autre aspect innovant du projet Biotech-Ma réside dans le fait qu’il développe un programme commun / multiple permettant aux étudiants d’étudier et de faire des stages dans au moins trois pays européens différents au cours de leur cursus de deuxième cycle, appréciant ainsi les méthodologies, les spécialisations et les méthodologies complémentaires, une expertise qui caractérise chacune des approches partenaires de la gestion des biotechnologies médicales et pharmaceutiques. Cette mobilité accrue aidera les étudiants à développer un état d’esprit flexible et international ainsi que des compétences générales transversales, devenant ainsi plus compétitives sur le marché mondial du travail.
Impact
L’impact pourrait être évalué en fonction des effets à court terme et des effets à long terme comme suit:
1a. Les étudiants seront évidemment les premiers à bénéficier de ce cours innovant. En effet, les étudiants bénéficieront d’un programme de diplôme multinational et innovant qui fournit à la fois un enseignement technique en laboratoire et des éléments substantiels de formation croisée pour une performance réussie dans les environnements d’entreprise et d’entreprise. Ce nouveau diplôme aura un potentiel plus élevé d’emploi immédiat par rapport aux cours traditionnels. Les étudiants auront dès le début la possibilité d’interagir étroitement avec des professionnels expérimentés et de faire des stages directement dans un environnement industriel. En outre, le partenariat envisagé avec des acteurs non universitaires et non professionnels, mais avec des liens étroits avec l’enseignement postuniversitaire, favorisera une interaction étroite des étudiants avec des professeurs de renommée internationale, dans le but d’exploiter des réseaux professionnels qui seront d’une grande importance pour les futurs parcours de carrière. Grâce à la synergie accrue entre le monde universitaire et le monde industrielle, le projet contribuera au développement d’une “nouvelle” génération de scientifiques: des diplômés multinationaux ouverts d’esprit et des capacités de résolution de problèmes, qui seront très appréciés de la communauté européenne. entreprises grâce à leur expérience universitaire internationale, multidisciplinaire et axée sur le marché. Dans le même temps, les étudiants apprendront par eux-mêmes quels sont les besoins et les opportunités qui se trouvent dans les sciences de la vie, au-delà de la «zone de confort» de l’université traditionnelle et de l’environnement scientifique pur, ainsi que dans des réalités industrielles plus complexes.
1b. Les professeurs de chaque université partenaire bénéficieront également du présent projet car il élargira les possibilités d’interactions internationales utiles et créera de nouveaux réseaux d’enseignement qui amélioreront la qualité et l’organisation des cours de biotechnologie. La formation transversale avancée qui en résultera augmentera l’attrait de chaque établissement pour les jeunes étudiants nationaux et internationaux. Les administrateurs de chaque université partenaire auront l’occasion d’intensifier leurs échanges professionnels avec le personnel d’autres universités européennes. Ces contacts simplifieront les procédures administratives et optimiseront les parcours menant à l’éducation des étudiants internationaux. Les professionnels des entreprises partenaires augmenteront leurs échanges commerciaux et leurs contacts avec les universités de recherche, en mettant l’accent sur le marketing et le développement de produits, respectivement. Les partenaires industriels apprécieront la disponibilité accrue de diplômés en biotechnologie dotés d’une formation avancée en compétences professionnelles et formé avec leur contribution directe. Le projet apportera un avantage important aux établissements d’enseignement supérieur dans la mesure où celui-ci correspond pleinement aux stratégies d’internationalisation des universités concernées, telles qu’elles sont décrites dans les chartes Erasmus Plus obtenues en 2014 et déjà publiées sur des portails Web institutionnels. La méthodologie du projet représentera également un exemple pertinent pour les autres programmes de maîtrise d’une coopération réussie entre les industries et les établissements d’enseignement supérieur en vue de l’élaboration de programmes d’études multiples / conjoints, et guidera les nouvelles facultés et départements dans la même voie.
