Période d’implémentation : Octobre 2009 – Janvier 2012
DOC-CAREERS II a été conçu comme une action pilote pour tester la faisabilité d’ateliers régionaux en tant qu’outil pour le renforcement de la collaboration entre les universités et les entreprises. Le projet a fait le constat que beaucoup de défis et barrières qui entravent la coopération entre universités et entreprises sont commun aux deux parties et qu’il n’existe pas une solution universelle applicable. En effet, ces problématiques ont tendance à être spécifiques pour chaque cas et dépendent des différences culturelles liées aux contextes locaux et régionaux. Par ailleurs, l’organisation d’ateliers de haut niveau impliquant des personnalités universitaires et du monde socio-professionnel actives en plusieurs domaines, a été identifié en tant que moyen d’améliorer la compréhension mutuelle et de cibler les défis qui demandent des inputs de recherché et développement (R &D). Pour tenir compte de cette diversité, le projet DOC-CAREERS II se penche uniquement sur la façon dont les universités travaillent avec leurs partenaires régionaux dans le secteur de l’éducation doctorale, notamment dans les régions des nouveaux pays membres de l’UE.
Données de contact des acteurs impliqués
Nom et Prénom : Borrell-Damian Lidia
Qualité : Cadre administrative – directorat pour la recherche et l’innovation
Organisation : European University Association
Adresse : Rue d’Egmont 13, 1000 Bruxelles, Belgique
Téléphone : +3227885303
Email : Lidia.Borrell-Damian@eua.be
Ancrage dans son contexte
Le projet s’inscrit dans l’action de support du Septième Programme Cadre (FP7) qui est centré sur la façon dont les universités travaillent avec les entreprises et autres acteurs non académiques pour élaborer des projets de recherche dans le cadre de l’éducation doctorale. L’initiative répond particulièrement à l’activité 5.2 de la DG Recherche de la Commission Européenne “2008 PEOPLE Work Programme” dont l’objectif fixé était le renforcement des ressources humaines dans le domaine de la recherche en Europe et l’encouragement d’une culture de la mobilité et de développement de carrière. Le projet se propose d’identifier des bonnes pratiques et de tester la faisabilité de l’organisation d’ateliers régionaux comme moyen d’encourager la collaboration entre universités et entreprises ou d’autres parties prenantes non académiques. Le projet précédent, DOC Careers (2006-2009), s’était penché sur la formation doctorale pour l’employabilité des doctorants à travers de l’acquisition des compétences transférables. En poursuivant les acquis de son prédécesseur, DOC Careers II se propose d’étendre le dialogue initial à un public plus large par le biais de l’European University Association, qui inclut 850 universités.
Visibilité de l’action
Pour définir les thématiques des ateliers régionaux prévus dans le cadre du projet, des études de cas sur une université, une entreprise ou un projet doctoral spécifique ont été planifiés, pour identifier des tendances communes et/ou des thématiques transversales et tracer des « histoires complètes », dès le projet de thèse jusqu’à ses effets en termes d’employabilité du doctorat. Les études de cas ont été ciblées par le biais de présentations lors des ateliers régionaux et de questionnaires spécifiques adressés aux publics cibles.
Transférabilité
Etant donné que les livrables principaux du projet sont des ateliers qui impliquent plusieurs parties prenantes, le degré de transférabilité de l’initiative est directement proportionnel à la constitution d’un réseau de partenaires académiques et non, intéressés à explorer conjointement la thématique de l’employabilité des doctorants.
Durabilité
Les résultats du projet DOC-CAREERS II ont été largement utilisés dans le cadre de différentes activités de l’EUA en relation avec la recherche et l’innovation, notamment pour favoriser la formation, les opportunités d’emploi et carrière des doctorants.
Parmi les activités de l’EUA impactées par les résultats du projet, sont à signaler les suivantes:
– Consultations sur les politiques publiques avec la Commission Européenne et le Parlement Européen ;
– Inputs dans les déclarations et les positions de l’EUA sur les politiques publiques européennes dans le domaine ;
– Participation aux dialogues sur les politiques publiques tenus par les différentes parties prenantes impliquées dans le domaine de la recherche et innovation ;
– Liens avec d’autres projets portés par l’EUA.
Au cas où l’évaluation des 5 ateliers régionaux réalisés en Europe Centrale, de l’Est, du Nord et du Sud s’avérait satisfaisante, l’outil des ateliers de collaboration universités-entreprises pourrait être adopté dans le cadre du futur travail du Conseil pour l’Education Doctorale de l’EUA.
Caractère Innovant
Le caractère innovant de l’initiative tient à la constitution de partenariats publics-privés et à l’utilisation de l’atelier régional comme outil de partage de considérations sur les études de cas menés.
Impact
Les entreprises impliquées dans les ateliers et les études de cas ont signalé que leur participation en un schéma doctoral du type DOC-CAREERS II a produit une amélioration dans l’innovation et les compétences scientifiques de l’entreprise grâce à l’opportunité d’utiliser les compétences des doctorants et de les former sur le terrain en tant que futurs employés pour apporter leur savoir-faire dans le cadre de problématiques concrètes et immédiates.
Dans une perspective plus ample, le projet a obtenu :
– une plus grande prise de conscience sur l’importance du développement des compétences et des stratégies de mobilité dans la formation doctorale en Europe, en vue du développement de carrière et de l’employabilité des doctorants ;
– l’amélioration de la coopération et du réseautage entre les différentes parties prenantes actives sur la thématique de l’employabilité des doctorants;
– le renforcement des partenariats publics-privés en la matière.
